分析 根據題意和圖示分析可知:圖示為某轉基因抗蟲棉的培育流程圖,其中A表示基因表達載體的構建過程,這是基因工程的核心步驟;BCD表示采用農桿菌轉化法將目的基因導入受體細胞;E表示采用植物組織培養(yǎng)技術將棉花體細胞培養(yǎng)成轉基因抗蟲棉.
解答 解:(1)獲得目的基因的方法有①從基因文庫中獲;②利用PCR技術擴增;③人工合成(逆轉錄法和化學合成法).從蘇云金芽孢桿菌的DNA上獲取抗蟲基因,需要用到的工具是限制性內切酶,此工具主要是從原核生物中分離純化出來的,它能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個脫氧梭苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開.
(2)構建重組質粒時,常用Ti質粒作為載體,是因為Ti質粒上具有T-DNA,它能把目的基因整合到受體細胞染色體DNA.
(3)E過程是根據植物細胞的全能性,利用植物組織培養(yǎng)技術完成的,要確定抗蟲基因導入棉花細胞后,是否賦予了棉花抗蟲特性,在個體水平上還需要做抗蟲接種實驗,在分子水平上還需要做抗原-抗體雜交技術實驗.
(4)將目的基因導入動物細胞的方法有顯微注射法,最好的受體細胞是受精卵.
故答案為:
(1)限制酶 原核 磷酸二酯
(2)T-DNA 染色體的DNA
(3)植物組織培養(yǎng) 抗蟲接種 抗原-抗體雜交
(4)顯微注射法 受精卵
點評 本題結合轉基因抗蟲棉的培育流程圖,考查基因工程、植物組織培養(yǎng)等知識,要求考生識記基因工程的原理、操作工具、操作步驟等知識;識記植物組織培養(yǎng)的原理、過程、條件及應用,能準確判斷圖中各過程,再結合所學的知識答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇南京高二上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物發(fā)生向光性的原因是
A.光能加速生長素的合成
B.單側光影響生長素的分布
C.光加速了植物的光合作用
D.光破壞了細胞的生理活動
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 抗體是只能由漿細胞產生的免疫活性物質 | |
B. | 一種漿細胞可以產生多種相應的抗體 | |
C. | 體液免疫中,漿細胞與被感染的細胞接觸使其裂解死亡 | |
D. | 記憶細胞的壽命比漿細胞長,但漿細胞所含的內質網相對發(fā)達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小麥種子細胞中,物質A是葡萄糖,物質E是淀粉 | |
B. | 相同質量的E和F徹底氧化分解,釋放能量較多的是F | |
C. | 物質G是活細胞中含量最多的有機化合物 | |
D. | SARS病毒的遺傳物質H徹底水解后,產物是CO2和H2O |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4、4、2 | B. | 8、4、2 | C. | 8、8、4 | D. | 8、16、4 |
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