12.如圖是利用基因工程方法培育抗蟲棉的過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)從蘇云金芽孢桿菌的DNA上獲取抗蟲基因,需要用到的工具是限制酶,此工具主要是從原核生物中分離純化出來(lái)的,它能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鏈斷開(kāi).
(2)構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),常用Ti質(zhì)粒作為載體,是因?yàn)門i質(zhì)粒上具有T-DNA,它能把目的基因整合到受體細(xì)胞的染色體的DNA上.
(3)E過(guò)程是利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)完成,要確定抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞后,是否賦予了棉花抗蟲特性,在個(gè)體水平上還需要做抗蟲接種實(shí)驗(yàn);若要檢測(cè)具有抗蟲基因的棉花是否產(chǎn)生了相應(yīng)素蛋白,在分子水平上可利用抗原-抗體雜交方法進(jìn)行檢測(cè).
(4)在轉(zhuǎn)基因綿羊培育過(guò)程中,可利用顯微注射法法將目的基因?qū)氲皆摲N生物的受精卵中.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為某轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育流程圖,其中A表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程,這是基因工程的核心步驟;BCD表示采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;E表示采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將棉花體細(xì)胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因抗蟲棉.

解答 解:(1)獲得目的基因的方法有①?gòu)幕蛭膸?kù)中獲;②利用PCR技術(shù)擴(kuò)增;③人工合成(逆轉(zhuǎn)錄法和化學(xué)合成法).從蘇云金芽孢桿菌的DNA上獲取抗蟲基因,需要用到的工具是限制性內(nèi)切酶,此工具主要是從原核生物中分離純化出來(lái)的,它能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)脫氧梭苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開(kāi).
(2)構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),常用Ti質(zhì)粒作為載體,是因?yàn)門i質(zhì)粒上具有T-DNA,它能把目的基因整合到受體細(xì)胞染色體DNA.
(3)E過(guò)程是根據(jù)植物細(xì)胞的全能性,利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)完成的,要確定抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞后,是否賦予了棉花抗蟲特性,在個(gè)體水平上還需要做抗蟲接種實(shí)驗(yàn),在分子水平上還需要做抗原-抗體雜交技術(shù)實(shí)驗(yàn).
(4)將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞的方法有顯微注射法,最好的受體細(xì)胞是受精卵.
故答案為:
(1)限制酶       原核      磷酸二酯
(2)T-DNA    染色體的DNA
(3)植物組織培養(yǎng)     抗蟲接種      抗原-抗體雜交
(4)顯微注射法   受精卵

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育流程圖,考查基因工程、植物組織培養(yǎng)等知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作工具、操作步驟等知識(shí);識(shí)記植物組織培養(yǎng)的原理、過(guò)程、條件及應(yīng)用,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇南京高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物發(fā)生向光性的原因是

A.光能加速生長(zhǎng)素的合成

B.單側(cè)光影響生長(zhǎng)素的分布

C.光加速了植物的光合作用

D.光破壞了細(xì)胞的生理活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是某家系的甲病和乙病兩種單基因遺傳病的系譜圖,其基因分別用A、a、B、b表示.其中Ⅱ5不攜帶乙病的致病基因.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)甲病的遺傳方式是,乙病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳病、X染色體隱性遺傳。
(2)Ⅲ13的基因型為,Ⅱ6與Ⅲ10基因型相同的概率為$\frac{1}{2}$.
(3)若Ⅲ11和Ⅲ12結(jié)婚,他們生育的后代同時(shí)患甲乙兩病的概率為$\frac{1}{4}$,Ⅲ12可在生育前可通過(guò)遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷,如羊水檢查、B超檢查、孕婦血細(xì)胞檢查、基因診斷等手段,確定胎兒是否患有遺傳病或先天性疾。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖甲表示在相對(duì)封閉的大棚內(nèi),番茄植株在一天內(nèi)吸收二氧化碳速率的變化情況.如圖乙表示在晴朗夏季,將用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)的番茄植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng).每隔一段時(shí)間用CO2濃度檢測(cè)儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度,繪制成如圖乙所示曲線(水平虛線:實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2濃度).據(jù)圖分析:

(1)圖甲中C點(diǎn)代表上午10:00,E點(diǎn)代表中午12:00.C~E時(shí)間段中,該植物吸收的CO2量約為60mg.
(2)圖甲中如果在C、F時(shí)刻,植株合成葡萄糖的速率相等,則C、F兩點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是C<F.
(3)如果土壤中長(zhǎng)期缺乏Mg2+,則圖甲中G點(diǎn)向左移動(dòng);若B點(diǎn)和G點(diǎn)所對(duì)應(yīng)時(shí)刻的溫度相同,則B點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度<(>、=、<)G點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度.
(4)番茄植株在圖甲B點(diǎn)的整體生理狀態(tài)與圖乙中D、H點(diǎn)的整體生理狀態(tài)相同.影響圖乙BC段變緩的主要外界因素是溫度.
(5)當(dāng)罩內(nèi)的CO2濃度位于圖乙中E點(diǎn)時(shí),番茄植株的葉肉細(xì)胞的生理狀態(tài)可用下面的如圖丙中的1表示.
(6)某研究小組利用番茄植株做了一系列實(shí)驗(yàn).如圖丁表示番茄植株的葉肉細(xì)胞在不同光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞CO2與O2量的變化情況(其他條件相同且適宜).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.
①當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體.
②當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí),葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度小于(填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸作用強(qiáng)度.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如果將果蠅精巢中某個(gè)細(xì)胞的一條染色體的DNA分子雙鏈用32P進(jìn)行標(biāo)記,置于不含 32p的培養(yǎng)基中培養(yǎng),然后該細(xì)胞進(jìn)行了某種細(xì)胞分裂,形成的4個(gè)子細(xì)胞中有的無(wú)放射性(假設(shè)染色體發(fā)生了正常的平均分配).下列有關(guān)解釋合理的是( 。
①若進(jìn)行有絲分裂,則與第一次有絲分裂后期發(fā)生了同源染色體的分離有關(guān)
②若進(jìn)行有絲分裂,則與第二次有絲分裂后期發(fā)生了著絲點(diǎn)的分裂有關(guān)
③若進(jìn)行減數(shù)分裂,則與減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生了同源染色體的分離有關(guān)
④若進(jìn)行減數(shù)分裂,則與減數(shù)第二次分裂后期發(fā)生了著絲點(diǎn)的分裂有關(guān).
A.①②B.①③C.②③D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

17.下列關(guān)于漿細(xì)胞的說(shuō)法正確的是( 。
A.抗體是只能由漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)
B.一種漿細(xì)胞可以產(chǎn)生多種相應(yīng)的抗體
C.體液免疫中,漿細(xì)胞與被感染的細(xì)胞接觸使其裂解死亡
D.記憶細(xì)胞的壽命比漿細(xì)胞長(zhǎng),但漿細(xì)胞所含的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相對(duì)發(fā)達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.圖是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)A是葡萄糖,物質(zhì)E是淀粉
B.相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,釋放能量較多的是F
C.物質(zhì)G是活細(xì)胞中含量最多的有機(jī)化合物
D.SARS病毒的遺傳物質(zhì)H徹底水解后,產(chǎn)物是CO2和H2O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.將浸潤(rùn)在0.3g/mL蔗糖溶液中的紫色洋蔥表皮制成裝片,放在顯微鏡下觀察,結(jié)果如圖1所示.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)洋蔥表皮細(xì)胞通過(guò)滲透作用失水,導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,原生質(zhì)層在該過(guò)程中充當(dāng)了半透膜.以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)屬于原生質(zhì)層的是.
A.液泡膜B.液泡色素C.細(xì)胞壁
D.細(xì)胞核E.線粒體
(2)請(qǐng)?jiān)趫D2坐標(biāo)系中繪出細(xì)胞吸水力隨質(zhì)壁分離程度的變化曲線.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.某生物體細(xì)胞有絲分裂后期含有8條染色體,則它的染色體沒(méi)有復(fù)制的精原細(xì)胞、初級(jí)精母細(xì)胞、精子內(nèi)染色體數(shù)目依次是( 。
A.4、4、2B.8、4、2C.8、8、4D.8、16、4

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