DDEEFF×ddeeff,F(xiàn)1測交,結(jié)果見下表.連鎖的基因以及交換值分別為( 。
表型 數(shù)目 表型 數(shù)目
def 42 deF 6
DEF 48 DEf 4
dEF 46 dEf 5
Def 44 DeF 6
A、D與e,20%
B、E與F,10%
C、D與f,10%
D、e與F,20%
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖表分析可知:EF和ef位于一對同源染色體上,它們的遺傳遵循基因的連鎖與交換定律.根據(jù)DDEEFF×ddeeff,F(xiàn)1測交后代表型及數(shù)目,可以確定Ef和eF均為重組類型,由此計算交換值.
解答: 解:根據(jù)DDEEFF×ddeeff,F(xiàn)1測交,EF可以與D結(jié)合,也可以與d結(jié)合;同樣ef可以與D結(jié)合,也可以與d結(jié)合.因此可判斷EF和ef位于一對同源染色體上;在D、d位于另一對同源染色體上.
要求計算交換值,此時只考慮兩對連鎖的基因即可.
根據(jù)圖表:表型def+DEF=42+48=90,表型dEF+Def=46+44=90;而表型deF+DEf=6+4=10,表型dEf+DeF=5+6=11.因此交換值=(10+11)÷(90+90+10+11)×100%=10%.
故選:B.
點評:本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求學(xué)生理解減數(shù)分裂過程中交叉互換的知識要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,意在考查學(xué)生分析圖表的能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

番茄果實的顏色由1對等位基因A、a控制著,下表是關(guān)于果實的3個雜交實驗及其結(jié)果,分析回答:
實驗組 親本表現(xiàn)型 F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紅果 黃果
1 紅果×黃果 492 504
2 紅果×黃果 997 0
3 紅果×紅果 1511 508
(1)番茄的果色中,顯性性狀是
 

(2)第3組實驗雜交后代中紅果個體的基因型為
 

(3)屬于測交的是第
 
實驗組.
(4)寫出第1實驗組親本的基因型,紅果:
 
;黃果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組同學(xué)用實驗的方法探究PH值對酵母菌酒精發(fā)酵酶促反應(yīng)速度的影響.
實驗用具:燒杯、注射器8支、帶有橡皮塞抽去空氣的試管4支、干酵母粉、葡萄糖、配制好的pH分別為5、6、7、8的緩沖液.
實驗記錄:產(chǎn)生2mL氣體體積量(以針筒推柄上升的mL數(shù)為產(chǎn)氣量,如圖)所需要的時間如表:
pH pH=5 pH=6 pH=7 pH=8
時間(s) 8 7 6 7.5
實驗步驟:
(1)制備酵母葡萄糖培養(yǎng)液:用蒸餾水配制5%葡萄糖溶液100mL,加熱促使溶解,冷卻到室溫(26℃)后,加入10克干酵母粉,放置10min.
(2)
 

(3)
 

(4)
 

(5)觀察每支試管上注射器針筒推柄上長2mL時,記錄所需要的時間.如表.
實驗結(jié)論:
 

由實驗的數(shù)據(jù)可知,酵母菌內(nèi),酶的最適PH值的范圍約為
 

回答問題:
(1)實驗過程中為什么要等到葡萄糖溶液冷卻后再加入干酵母粉?
 

(2)為什么要用注射器吸取溶液注入試管內(nèi)?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于DNA和RNA的說法,不正確的是(  )
A、T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗,證明DNA是遺傳物質(zhì)
B、DNA自我復(fù)制遵循堿基互補配對原則
C、形成mRNA需要DNA的一條鏈作模板
D、DNA和RNA的化學(xué)成分除五碳糖不同之外,其他成分均相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙、丙三圖分別表示正在迸行細(xì)胞分裂的某時期.下列對三圖的說明,錯誤的是(  )
A、產(chǎn)生甲圖的生物,其細(xì)胞中最多有8條染色體
B、圖乙可以表示極體的分裂
C、圖丙表示有絲分裂后期
D、三圖若在一個生物體內(nèi)出現(xiàn)的正確順序是乙一甲一丙

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科目:高中生物 來源: 題型:

對于如圖所示育種方法的說法不正確的是( 。
A、①④方向所示的途徑依據(jù)的原理是基因重組
B、⑦過程所示的育種方法依據(jù)的原理是染色體變異
C、③、⑦過程都要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
D、⑤過程一般發(fā)生在生殖細(xì)胞中才具有遺傳性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述,錯誤的是(  )
A、興奮部位細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負(fù)
B、神經(jīng)細(xì)胞外側(cè)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相同
C、突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)能夠引起突觸后膜的興奮或抑制
D、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中的A、B、C表示3個自然條件有差異的地區(qū),地區(qū)間的黑粗線表示存在一定的地理隔離.圖中①→③表示A地區(qū)某些個體由于機會開始分布到B、C地區(qū),并逐漸形成兩個新物種過程.下列相關(guān)說法正確的是( 。
A、上述過程說明地理隔離是新物種形成的標(biāo)志
B、甲、乙兩個種群不能進(jìn)行基因交流,其基因庫存在較大的差異
C、由于A中的個體遷移到B、C地區(qū),A的基因頻率一定發(fā)生改變
D、甲、丙種群存在生殖隔離,兩個種群基因庫組成完全不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

調(diào)節(jié)是生物體維持自身正常生命活動的重要功能,以下表述正確的是(  )
A、植物生長素從植物形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端的極性運輸需要能量
B、由于敏感性不同,促進(jìn)芽生長的生長素濃度一定會抑制根的生長
C、垂體既能分泌激素,又與下丘腦相聯(lián)系,所以是內(nèi)分泌活動的樞紐
D、含有神經(jīng)遞質(zhì)的突觸小泡進(jìn)入突觸間隙作用于突觸后膜會引起后膜發(fā)生電位變化

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同步練習(xí)冊答案