甲、乙、丙三圖分別表示正在迸行細(xì)胞分裂的某時(shí)期．下列對(duì)三圖的說(shuō)明，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、產(chǎn)生甲圖的生物，其細(xì)胞中最多有8條染色體
B、圖乙可以表示極體的分裂
C、圖丙表示有絲分裂后期
D、三圖若在一個(gè)生物體內(nèi)出現(xiàn)的正確順序是乙一甲一丙
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖中同源染色體分離，移向細(xì)胞兩極，所以處于減數(shù)第一次分裂后期；乙圖著絲點(diǎn)分裂，染色體移向細(xì)胞兩極，且含有同源染色體，所以處于有絲分裂后期；丙圖著絲點(diǎn)分裂，染色體移向細(xì)胞兩極，且不含有同源染色體，所以處于減數(shù)第二次分裂后期．
解答： 解：A、產(chǎn)生甲圖的生物，其體細(xì)胞中含有4條染色體，在有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂后可形成8條染色體，A正確；
B、極體的分裂發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，而圖乙表示的是有絲分裂后期，B錯(cuò)誤；
C、圖丙表示減數(shù)第二次分裂后期，C錯(cuò)誤；
D、三圖若在一個(gè)生物體內(nèi)出現(xiàn)的正確順序是乙一甲一丙，D正確．
故選：BC．
點(diǎn)評(píng)：本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于如圖的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、該圖表示體液免疫過(guò)程
B、細(xì)菌、病毒都可能成為1
C、與2的產(chǎn)生有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線(xiàn)粒體等
D、丁可長(zhǎng)期保持對(duì)1的記憶功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究染色體行為和細(xì)胞周期中染色體的變化，科學(xué)家通常利用一些結(jié)構(gòu)類(lèi)似的替代物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
資料1：科學(xué)家在對(duì)果蠅進(jìn)行研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，在它幼蟲(chóng)發(fā)育的特定時(shí)期，某些染色體纖維解濃縮，核蛋白纖絲向外伸展成環(huán)，使得局部變得很膨大，形成有特色的染色體“疏松”（或稱(chēng)為染色體泡）-puff，研究證明：一個(gè)puff是由一個(gè)活化基因產(chǎn)生的．
（1）若將3H-尿苷注射到幼蟲(chóng)體內(nèi)，puff區(qū)很快檢測(cè)出放射性．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：
 
．
（2）當(dāng)Puff出現(xiàn)時(shí)，染色體“疏松”局部變得很膨大，其根本原因是DNA（基因）雙螺旋結(jié)構(gòu)打開(kāi)，此時(shí)該處基因被激活，接下來(lái)的過(guò)程所產(chǎn)生的物質(zhì)是
 
．
（3）當(dāng)Puff消失時(shí)，基因活性消除，表明
 
過(guò)程停止．
資料2：在細(xì)胞周期中，某個(gè)染色體的兩條姐妹染色單體之間在相同的位置上可能發(fā)生部分交換．科學(xué)家對(duì)此進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
Ⅰ、將細(xì)胞置于含有某種BrdU（5-溴尿嘧啶脫氧核苷）的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，細(xì)胞能不斷增殖．當(dāng)DNA復(fù)制時(shí)，BrdU可替代胸腺嘧啶脫氧核苷酸摻入到DNA子鏈中．
Ⅱ、由于BrdU摻入的情況不同，經(jīng)特殊染色后，著色的深淺也不同．在染色單體中，若DNA的一條單鏈摻有BrdU，則染色后著色深；若DNA的兩條單鏈都摻有BrdU，則使DNA雙螺旋程度降低，染色后著色淺．
Ⅲ、將處于不同細(xì)胞周期中的中期細(xì)胞進(jìn)行常規(guī)制片，經(jīng)特殊染色后在顯微鏡下可觀察到每條染色體的姐妹染色單體著色情況．
根據(jù)上述資料，一名同學(xué)用洋蔥根尖進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟：
①配制培養(yǎng)基：在普通細(xì)胞培養(yǎng)基中添加BrdU．
②培養(yǎng)：將
 
細(xì)胞離體置于含BrdU的培養(yǎng)基上，在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間．
③制片：取不同時(shí)期的細(xì)胞進(jìn)行固定，并經(jīng)特殊染色后制片．
④用顯微鏡觀察不同細(xì)胞周期中的分裂中期染色體的著色情況．
（5）實(shí)驗(yàn)分析：
①在顯微鏡下觀察某個(gè)細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)它每個(gè)染色體的兩條姐妹染色單體都是其中一條染色較深，另一條染色較淺，說(shuō)明觀察的細(xì)胞被固定在第幾個(gè)細(xì)胞周期的哪個(gè)時(shí)期？
 
．
②若要觀察某個(gè)染色體上的兩條姐妹染色單體之間是否發(fā)生交換，通常選擇第二個(gè)細(xì)胞周期中期的細(xì)胞，如果發(fā)生了交換，請(qǐng)描述可能觀察到的現(xiàn)象
 
．
③若某個(gè)染色體的兩條姐妹染色單體之間在相同的位置上發(fā)生部分交換，通常對(duì)生物的遺傳是否有影響？請(qǐng)說(shuō)明理由：
 
．
④細(xì)胞在減數(shù)分裂四分體時(shí)期，
 
，
 
之間常會(huì)發(fā)生部分交叉互換，其結(jié)果對(duì)基因和生殖細(xì)胞產(chǎn)生的影響分別是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的示意圖，該模式圖主要說(shuō)明的物質(zhì)運(yùn)輸方式是（　�。�
A、自由擴(kuò)散B、協(xié)助擴(kuò)散
C、主動(dòng)運(yùn)輸D、都能說(shuō)明

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)某植物測(cè)得如下數(shù)據(jù)：
30℃15℃
黑暗
一定光照10h黑暗下5h
釋放O2  640mg釋放CO2   220mg5h釋放110mg CO2
若該植物處于白天均溫30℃，晚上均溫15℃，有效日照15h環(huán)境下，請(qǐng)預(yù)測(cè)該植物1d中積累的葡萄糖為（　　）
A、765mg
B、1485mg
C、315mg
D、540mg

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DDEEFF×ddeeff，F(xiàn)1測(cè)交，結(jié)果見(jiàn)下表．連鎖的基因以及交換值分別為（　�。�
表型 數(shù)目 表型 數(shù)目
def 42 deF 6
DEF 48 DEf 4
dEF 46 dEf 5
Def 44 DeF 6
A、D與e，20%
B、E與F，10%
C、D與f，10%
D、e與F，20%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為驗(yàn)證光是植物生長(zhǎng)發(fā)育的必要條件，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：選擇生長(zhǎng)狀況一致的小麥幼苗200株，隨機(jī)均分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，分別處理并預(yù)期結(jié)果．下面是關(guān)于實(shí)驗(yàn)組或?qū)φ战M的處理方法和預(yù)期結(jié)構(gòu)的幾種組合，其中正確的是（　�。�
①實(shí)驗(yàn)組②對(duì)照組③黑暗中培養(yǎng)④在光下培養(yǎng)⑤生長(zhǎng)良好⑥生長(zhǎng)不良⑦相同的適宜溫度和充足水份等條件．
A、②③⑦⑤B、②④⑦⑥
C、①④⑦⑥D、①③⑦⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

艾滋�。ˋIDS）是一種削弱人體免疫系統(tǒng)功能的疾病，它是由感染HIV病毒所引起的．HIV病毒具有囊膜，囊膜是HIV病毒從宿主細(xì)胞內(nèi)出來(lái)時(shí)裹上的生物膜．圖甲、乙、丙、丁分別表示四種細(xì)胞結(jié)構(gòu)．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、HIV病毒的囊膜基本結(jié)構(gòu)與甲基本相同
B、從結(jié)構(gòu)上看，HIV病毒和乙、丙都具有雙層膜，這些膜結(jié)構(gòu)都屬于生物膜系統(tǒng)
C、丁和HIV病毒的組成物質(zhì)完全相同
D、HIV病毒與乙、丙、丁含有相同的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列基因型中，具有相同表現(xiàn)型的是（　�。�
A、AABB和AaBB
B、AABb和Aabb
C、AaBb和aaBb
D、AAbb和aaBb

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同步練習(xí)冊(cè)答案