科學(xué)家在研究DNA分子復(fù)制方式時(shí)進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)研究(已知培養(yǎng)用的細(xì)菌大約每20min分裂一次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見相關(guān)圖示):

(1)生物體內(nèi)DNA復(fù)制過程需要
 
 
、能量、酶等基本條件,而在實(shí)驗(yàn)室里模擬復(fù)制過程還需設(shè)定適宜的
 
 

(2)該過程中,實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二起
 
作用.
(3)為了證明DNA復(fù)制的特點(diǎn)為半保留復(fù)制,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)三(用圖示和有關(guān)文字補(bǔ)充在上圖中),并畫出結(jié)果C.
 

(4)若用15N標(biāo)記的DNA作為模板,用含14N標(biāo)記的培養(yǎng)基培養(yǎng),請(qǐng)?jiān)谙伦鴺?biāo)圖中畫出連續(xù)培養(yǎng)細(xì)菌60分鐘過程中,15N標(biāo)記DNA分子占所有DNA百分?jǐn)?shù)變化的曲線圖.
 

考點(diǎn):DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:DNA復(fù)制時(shí)間:有絲分裂和減數(shù)分裂間期 
DNA復(fù)制條件:模板(DNA的雙鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和DNA聚合酶等)、原料(游離的脫氧核苷酸)
DNA復(fù)制過程:邊解旋邊復(fù)制. 
DNA復(fù)制特點(diǎn):半保留復(fù)制.
DNA復(fù)制結(jié)果:一條DNA復(fù)制出兩條DNA.
DNA復(fù)制意義:通過復(fù)制,使親代的遺傳信息傳遞給子代,使前后代保持一定的連續(xù)性.
解答: 解:(1)DNA分子復(fù)制的條件包括:模板、原料、酶、能量等條件.酶的催化過程需要適宜的溫度和PH值.
(2)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二為實(shí)驗(yàn)三起對(duì)照作用.
(3)根據(jù)題意,兩條14N鏈為輕鏈,兩條15N鏈為重鏈,為證明DNA復(fù)制是半保留復(fù)制,所以需要獲得一個(gè)DNA分子的兩條鏈分別是14N和15N的中鏈,可用14N的細(xì)菌在15N培養(yǎng)基中培養(yǎng),也可用可用15N的細(xì)菌在14N培養(yǎng)基中培養(yǎng).
(4)培養(yǎng)用的細(xì)菌大約每20min分裂一次,連續(xù)培養(yǎng)細(xì)菌60分鐘,既細(xì)菌分裂三次.親本DNA的兩條鏈都用15N標(biāo)記,根據(jù)半保留復(fù)制原則,子代中含有15N的DNA分子是2個(gè),DNA復(fù)制1次兩個(gè)分子都含有15N,即100%,復(fù)制2次為50%,復(fù)制3次為25%.
故答案為:
(1)模板、原料      溫度  pH值
(2)對(duì)照
(3)繪圖共(3分),試管每個(gè)標(biāo)注(1分).

(4)
點(diǎn)評(píng):本題考查了DNA的分子半保留復(fù)制的相關(guān)知識(shí),考查了學(xué)生圖文信息的提取能力、知識(shí)運(yùn)用的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

甲和乙是一對(duì)“龍鳳雙胞胎”,則下列敘述中正確的是(  )
A、甲和乙細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)完全相同
B、若甲是色盲患者(XbY),乙正常,則乙肯定是色盲基因攜帶者
C、若甲的第三號(hào)染色體上有一對(duì)基因AA,乙的第三號(hào)染色體的相對(duì)應(yīng)位置上是Aa,則一定是由同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換引起
D、若甲和乙的父母正常,甲患有白化病,乙正常,則乙是純合子的概率為
1
3

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)如圖所示的生理過程(圖中④代表核糖體,⑤代表多肽鏈)的敘述,不正確的是(  )
A、圖中所示的生理過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯
B、圖中所示的過程發(fā)生在原核細(xì)胞中
C、遺傳信息由③傳遞到⑤需要RNA作中介
D、圖中①在該過程中不起作用,由此可確定①在遺傳上不具功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示某一生物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂圖解與圖象.根據(jù)圖示下列敘述不正確是( 。
A、乙圖中細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生基因重組
B、圖1中CD段形成的原因是由于著絲點(diǎn)的分裂
C、由圖乙中細(xì)胞分裂方式可判斷該生物是雌性動(dòng)物
D、丙圖細(xì)胞的分裂時(shí)期與圖1的DE段相吻合

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題:
(1)從圖中的植物生長狀況,可知光源來自
 
方.
(2)如果要使植物向右方生長,必需讓光線從
 
側(cè)照射,不久由于植物
 
側(cè)的生長素分布的多,于是植物
 
光的一側(cè)比
 
光一側(cè)生長得快,莖便朝向右方彎曲生長了.
(3)如果我們將這盆植物放在陽光充足的地方,那么植物將
 
生長.因?yàn)楣饩使生長素分布的比較
 

(4)植物生長一方面是細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,一方面是,細(xì)胞生長使細(xì)胞體積增大,能夠促進(jìn)細(xì)胞分裂的植物激素是
 
,與這種激素起拮抗作用,能夠抑制細(xì)胞分裂的激素是
 

(5)生長素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,促進(jìn)果實(shí)成熟的激素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是以李子為原料生產(chǎn)果醋的生產(chǎn)工藝,乙曲線表示溫度、酒精度對(duì)醋酸發(fā)酵的影響,請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)酒精發(fā)酵時(shí)一般將溫度控制在適宜的溫度范圍內(nèi),溫度過高時(shí),酵母菌代謝減慢甚至死亡,原因是
 

(2)根據(jù)乙圖,醋酸發(fā)酵過程中適宜的溫度為
 
,適宜的酒精度范圍為
 
,較高的酒精度通常不適宜進(jìn)行醋酸發(fā)酵,原因是
 

(3)醋酸發(fā)酵前除改變溫度外,還需調(diào)整的發(fā)酵條件是
 

(4)李子果汁生產(chǎn)時(shí),加入果膠酶可提高果汁的出汁率和澄清度.為了節(jié)約成本,使果膠酶得到充分的利用,需探究果膠酶的最適用量.請(qǐng)完善下面實(shí)驗(yàn)思路:準(zhǔn)備相同體積的李子榨汁若干份,分別加入
 
,在相同且適宜的條件下處理一段時(shí)間后,觀察
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物多樣性的喪失(從有益細(xì)菌到稀有哺乳動(dòng)物)正在對(duì)人類健康產(chǎn)生不可估量的影響.下列關(guān)于生物的多樣性及其保護(hù)的敘述合理的是( 。
A、生物多樣性體現(xiàn)在個(gè)體、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次
B、多引進(jìn)外來物種有助于增加物種多樣性
C、氣候變暖嚴(yán)重威脅物種多樣性
D、保護(hù)生物多樣性的關(guān)鍵是禁止采伐和打獵

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科目:高中生物 來源: 題型:

蘇云金桿菌能夠產(chǎn)生伴孢晶體,伴孢晶體是毒素的前體,經(jīng)昆蟲腸液消化成毒性肽,能使昆蟲小腸上皮細(xì)胞萎縮退化,昆蟲停食,最后脫水死亡而達(dá)到滅蟲的目的.自1993年培育轉(zhuǎn)基因植物抗蟲棉成功后,研究者又將抗蟲基因成功地導(dǎo)入水稻細(xì)胞中.在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,抗除草劑基因(bar)常作為標(biāo)記基因.這樣培育出來的轉(zhuǎn)基因水稻既能抗蟲又能抗除草劑,便于田間管理.請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問題:
(1)基因工程中,切斷右圖目的基因a處的工具酶是
 

(2)作為目的基因載體的細(xì)菌質(zhì)粒往往要帶有一個(gè)抗生素抗性基因,該抗性基因在基因工程中主要用于
 

(3)蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞是否表達(dá),最簡(jiǎn)便的檢測(cè)方法是
 

(4)如果抗蟲基因在水稻細(xì)胞中成功表達(dá),請(qǐng)用中心法則形式表示該基因的表達(dá)過程.
 

(5)轉(zhuǎn)基因工程改良動(dòng)植物的品種,最突出的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究人員模擬赫爾希和蔡斯關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌;
②用未標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌;
③用35N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌.
一段時(shí)間后進(jìn)行離心,檢測(cè)到放射性存在的主要部位依次是( 。
A、沉淀、沉淀、沉淀和上清液
B、沉淀、上清液、沉淀
C、沉淀、上清液、沉淀和上清液
D、上清液、上清液、沉淀和上清液

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同步練習(xí)冊(cè)答案