某研究人員模擬赫爾希和蔡斯關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌;
②用未標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌;
③用35N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌.
一段時(shí)間后進(jìn)行離心,檢測(cè)到放射性存在的主要部位依次是( 。
A、沉淀、沉淀、沉淀和上清液
B、沉淀、上清液、沉淀
C、沉淀、上清液、沉淀和上清液
D、上清液、上清液、沉淀和上清液
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),DNA進(jìn)入細(xì)菌,蛋白質(zhì)外殼留在外面.離心的目的是將噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和含有噬菌體DNA的細(xì)菌分開(kāi),因此上清液是親代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,沉淀物是含子代噬菌體的細(xì)菌.
解答: 解:①32P標(biāo)記的是噬菌體的DNA,用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌時(shí),只有DNA進(jìn)入大腸桿菌,并隨著大腸桿菌離心到沉淀物中,因此放射性存在的主要部位是沉淀;
②用未標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌時(shí),噬菌體的DNA和細(xì)菌均離心到沉淀物中,因此放射性存在的主要部位是沉淀;
15N標(biāo)記的是噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)外殼,而用15N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌時(shí),蛋白質(zhì)外殼離心到上清液中,而噬菌體的DNA和細(xì)菌離心到沉淀物中,因此放射性存在的主要部位是沉淀和上清液.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記噬菌體的繁殖過(guò)程,掌握噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)過(guò)程,明確離心的目的是將噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和含有子代噬菌體DNA的細(xì)菌分開(kāi),再對(duì)各選項(xiàng)作出判斷即可,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家在研究DNA分子復(fù)制方式時(shí)進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)研究(已知培養(yǎng)用的細(xì)菌大約每20min分裂一次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)相關(guān)圖示):

(1)生物體內(nèi)DNA復(fù)制過(guò)程需要
 
、
 
、能量、酶等基本條件,而在實(shí)驗(yàn)室里模擬復(fù)制過(guò)程還需設(shè)定適宜的
 
 

(2)該過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二起
 
作用.
(3)為了證明DNA復(fù)制的特點(diǎn)為半保留復(fù)制,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)三(用圖示和有關(guān)文字補(bǔ)充在上圖中),并畫(huà)出結(jié)果C.
 

(4)若用15N標(biāo)記的DNA作為模板,用含14N標(biāo)記的培養(yǎng)基培養(yǎng),請(qǐng)?jiān)谙伦鴺?biāo)圖中畫(huà)出連續(xù)培養(yǎng)細(xì)菌60分鐘過(guò)程中,15N標(biāo)記DNA分子占所有DNA百分?jǐn)?shù)變化的曲線(xiàn)圖.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的說(shuō)法不正確的是( 。
A、葡萄糖氧化分解不可能發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)恒定不變
C、pH和溫度的穩(wěn)定,給酶正常發(fā)揮催化作用創(chuàng)造了條件
D、免疫系統(tǒng)既是機(jī)體的防御系統(tǒng),也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

只有在細(xì)胞保持活性的條件下,才能顯示細(xì)胞中某物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)是( 。
①用黑藻觀(guān)察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)
②用龍膽紫染色觀(guān)察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂
③用健那綠染色觀(guān)察動(dòng)物細(xì)胞的線(xiàn)粒體
④用甲基綠和吡羅紅染色觀(guān)察洋蔥細(xì)胞中的DNA和RNA.
A、②③B、②④C、①③D、①④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

糖類(lèi)和脂質(zhì)是細(xì)胞中的兩種重要的有機(jī)物,相關(guān)的敘述正確的是( 。
A、淀粉和油脂水解的產(chǎn)物是二氧化碳和水
B、糖類(lèi)和脂質(zhì)都是貯能物質(zhì),且都只能在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成
C、磷脂和膽固醇是細(xì)胞膜上的脂質(zhì)
D、質(zhì)量相同的糖類(lèi)和油脂被徹底氧化分解時(shí),油脂耗氧少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能及其化合物的說(shuō)法正確的(  )
A、同一生物的不同細(xì)胞因分化導(dǎo)致細(xì)胞器在數(shù)量上有區(qū)別,但種類(lèi)相同
B、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、抗體、載體蛋白發(fā)揮相應(yīng)作用后,不能繼續(xù)發(fā)揮作用的是抗體
C、藍(lán)藻與綠藻都能進(jìn)行光合作用,但二者在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是有無(wú)葉綠體
D、蛋白質(zhì)的合成不一定要在核糖體上進(jìn)行,例如哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在培養(yǎng)皿底部鋪上棉花,然后把胚具活性且生理狀態(tài)相同的小麥種子各15粒放在棉花上,進(jìn)行某項(xiàng)實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)過(guò)程與實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
裝置場(chǎng)所溫度棉花狀態(tài)數(shù)日后的現(xiàn)象
日光23℃潮濕全部發(fā)芽
日光23℃干燥沒(méi)有發(fā)芽
黑暗23℃潮濕全部發(fā)芽
黑暗23℃干燥沒(méi)有發(fā)芽
分析如表,回答下列問(wèn)題:
(1)此實(shí)驗(yàn)的目的是
 

(2)實(shí)驗(yàn)的自變量為
 
,因變量為
 

(3)實(shí)驗(yàn)選用胚具活性且生理狀態(tài)相同的小麥種子作為實(shí)驗(yàn)材料,是對(duì)
 
變量的控制.
(4)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
 

(5)取上表中甲裝置中萌發(fā)的種子適量,制成提取液.取2支試管A、B分別加入等量的淀粉液,再分別向A、B試管加入等量的提取液和蒸餾水,45℃水浴保溫5分鐘,立即在2支試管中加入等量斐林試劑,搖勻并煮沸2分鐘,觀(guān)察試管中的顏色.  結(jié)果:A試管
 
;B試管
 

(6)在相同條件下,消耗同質(zhì)量的有機(jī)物,花生種子萌發(fā)時(shí)需氧量比小麥種子萌發(fā)時(shí)需氧量
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的肝臟細(xì)胞中含量最多的化合物(  )
A、水B、蛋白質(zhì)C、脂肪D、葡萄糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

構(gòu)成植物體的基本單位是( 。
A、細(xì)胞B、細(xì)胞群C、組織D、器官

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案