下列有關(guān)如圖所示的生理過(guò)程（圖中④代表核糖體，⑤代表多肽鏈）的敘述，不正確的是（　�。�
A、圖中所示的生理過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯
B、圖中所示的過(guò)程發(fā)生在原核細(xì)胞中
C、遺傳信息由③傳遞到⑤需要RNA作中介
D、圖中①在該過(guò)程中不起作用，由此可確定①在遺傳上不具功能
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：圖示表示遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，圖中①和②都是DNA單鏈，其中②鏈?zhǔn)寝D(zhuǎn)錄的模板鏈；③為轉(zhuǎn)錄形成的mRNA，是翻譯的模板；④為核糖體，是翻譯的場(chǎng)所；⑤代表多肽鏈．
解答： 解：A、圖中②-③配對(duì)過(guò)程是轉(zhuǎn)錄，③-④過(guò)程屬于翻譯，A正確；
B、圖中轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)進(jìn)行，發(fā)生在原核細(xì)胞中，B正確；
C、遺傳信息由③傳遞到⑤需要tRNA作工具，C正確；
D、①是DNA單鏈，在遺傳時(shí)參與DNA復(fù)制，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合遺傳信息翻譯過(guò)程圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，要求考生識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用基因工程生產(chǎn)蛋白質(zhì)藥物，經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段．第一階段，將人的基因轉(zhuǎn)入細(xì)菌細(xì)胞；第二階段，將人的基因轉(zhuǎn)入小鼠等動(dòng)物的細(xì)胞．前兩個(gè)階段都是進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)，提取藥物．第三階段，將人的基因轉(zhuǎn)入活的動(dòng)物體，飼養(yǎng)這些動(dòng)物，從乳汁或尿液中提取藥物．
（1）糖尿病是一種常見(jiàn)病，在西方發(fā)達(dá)國(guó)家把它列為第三號(hào)“殺手”．這種治療用的激素過(guò)去主要從動(dòng)物（如豬、牛）中得到．自70年代基因工程發(fā)展起來(lái)以后，人們開(kāi)始采用這種高新技術(shù)生產(chǎn)，其操作的基本過(guò)程如圖所示：

①圖中的質(zhì)粒存在于細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)，從其分子結(jié)構(gòu)看，可確定它是一種
 
．根據(jù)堿基配對(duì)的規(guī)律，在連接酶的作用下，把圖中甲與乙拼接起來(lái)（即重組），若a段與d段的堿基序列分別是-AATTC和CTTAA-，則b段與c段分別是
 
．
②細(xì)菌進(jìn)行分裂后，其中被拼接的質(zhì)粒也由一個(gè)變成二個(gè)，二個(gè)變成四個(gè)…，質(zhì)粒的這種增加方式在遺傳學(xué)上稱為
 
．
③基因表達(dá)載體的組成除了必須有目的基因以外，還需要有
 

A．起始密碼     B． 復(fù)制原點(diǎn)        C．標(biāo)記基因          D．終止子
④目的基因通過(guò)表達(dá)后，能使細(xì)菌產(chǎn)生治療糖尿病的激素．這是因?yàn)榛蚓哂锌刂?div id="d5fdrv9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
合成的功能，該過(guò)程包括
 
和
 
兩個(gè)階段．
（2）人的基因能和異種生物的基因拼接在一起，是因?yàn)樗鼈兊姆肿佣季哂须p螺旋結(jié)構(gòu)，都是由四種
 
構(gòu)成，遵循基因中堿基配對(duì)的規(guī)律．人的基因能在異種生物的體內(nèi)正常表達(dá)，說(shuō)明了
 
．
（3）利用轉(zhuǎn)基因牛、羊乳汁提取藥物工藝簡(jiǎn)單，甚至可直接飲用治�。绻麑⑺幬锏鞍谆蛞频絼�(dòng)物如牛、羊的膀胱上皮細(xì)胞中，利用轉(zhuǎn)基因牛羊尿液生產(chǎn)提取藥物比乳汁提取藥物的更大優(yōu)越性在于：處于不同發(fā)育時(shí)期的
 
（性別）動(dòng)物都可生產(chǎn)藥物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

凝乳酶能催化乳汁凝固，常用于奶酪的生成．為探究溫度對(duì)凝乳酶活性的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
①取若干試管，分為A、B、C、D、E、F六組，每組兩支試管，其中一支試管放入2mL凝乳酶，另一支放入2mL乳汁．
②將六組試管分別置于不同溫度水浴15min．
③將每組試管中的凝乳酶和乳汁混合后在原溫度下繼續(xù)水浴，記錄凝乳所需時(shí)間，結(jié)果如下表所示．
裝 置ABCDEF
水浴溫度（℃）102030405060
凝乳時(shí)間（min）不凝7.04.01.54.0不凝
請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，凝乳所需要的時(shí)間越短，表明酶的活性越
 
．
（2）A組中乳汁不凝固的原因是
 
．F組中乳汁也不凝固，若將其溫度冷卻至40℃，乳汁將
 
（會(huì)、不會(huì)）凝固，原因是
 
．
（3）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，
 
（能、不能）得出“凝乳酶的最適溫度是40℃的結(jié)論．
（4）酶是
 
產(chǎn)生的具有
 
作用的有機(jī)物，其中絕大多數(shù)酶是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（1）隨著人們生活水平的不斷提高，“營(yíng)養(yǎng)和健康”日益受到人們的關(guān)注．為了幫助人們?cè)O(shè)計(jì)健康的飲食計(jì)劃，營(yíng)養(yǎng)學(xué)家提出了食物金字塔（如圖所示）．食物金字塔將食物分為6組，表示人類每天應(yīng)從每組中吃多少食物才能維持膳食平衡．請(qǐng)據(jù)圖回答：

①在食物金字塔中，
 
食物的需求量最多，從化合物功能上看其原因是
 
．從能量流動(dòng)角度看其原因是
 
．
②如果食用奶品類和肉蛋類食物過(guò)多，也會(huì)導(dǎo)致肥胖癥，其原因是
 
．
③蛋白質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值主要體現(xiàn)在
 
的種類和數(shù)量能否滿足機(jī)體的需要．空腹不宜喝牛奶的原因是
 
．
④某病人的血液化驗(yàn)單上GPT（谷丙轉(zhuǎn)氨酶）指標(biāo)較正常人高，則應(yīng)減少和控制
 
類食物的攝入．
（2）研究中發(fā)現(xiàn)，番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲的消化酶有抑制作用，導(dǎo)致害蟲無(wú)法消化食物而被殺死，人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi)，玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀．
①如果以玉米的葉肉細(xì)胞作為重組DNA的受體細(xì)胞，則需要通過(guò)
 
技術(shù)培育成工程植物．
②如果在工程植物的細(xì)胞中能夠檢測(cè)到目的基因，但工程植物不能殺死害蟲，則通常需要對(duì)該基因進(jìn)行修飾，原因是
 
的作用．
③如果把目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞葉綠體DNA中，將來(lái)產(chǎn)生的配子中是否含有該基因？
 
．
④對(duì)于這種轉(zhuǎn)基因玉米的食用安全性，引發(fā)了人們的爭(zhēng)議，有人認(rèn)為是安全的，有人認(rèn)為是不安全的．你持什么觀點(diǎn)？列舉一個(gè)理由支持你的觀點(diǎn)．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各圖所表示的生物學(xué)意義，哪一項(xiàng)是不正確的（　�。�
A、甲圖所示的細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組
B、乙圖中黑色表示患病，該病肯定是伴x染色體隱性
C、丙圖所示的一對(duì)夫婦，根據(jù)孩子性別即可知這個(gè)孩子是否患遺傳病
D、若甲圖為某生物體細(xì)胞，則該生物減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂，高度不育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示果酒和果醋制作過(guò)程中的物質(zhì)變化過(guò)程，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、過(guò)程①和②都只能發(fā)生在缺氧條件下
B、過(guò)程①和③都只發(fā)生在酵母菌細(xì)胞的線粒體中
C、過(guò)程③和④都需要氧氣的參與
D、果汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)，要留有大約
1
4
的空間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在減數(shù)分裂的第一次分裂過(guò)程中，不出現(xiàn)的變化是（　�。�
A、形成四分體
B、非同源染色體自由組合
C、同源染色體分離
D、著絲點(diǎn)一分為二

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家在研究DNA分子復(fù)制方式時(shí)進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)研究（已知培養(yǎng)用的細(xì)菌大約每20min分裂一次，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)相關(guān)圖示）：

（1）生物體內(nèi)DNA復(fù)制過(guò)程需要
 
、
 
、能量、酶等基本條件，而在實(shí)驗(yàn)室里模擬復(fù)制過(guò)程還需設(shè)定適宜的
 
和
 
．
（2）該過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二起
 
作用．
（3）為了證明DNA復(fù)制的特點(diǎn)為半保留復(fù)制，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)三（用圖示和有關(guān)文字補(bǔ)充在上圖中），并畫出結(jié)果C．
 

（4）若用15N標(biāo)記的DNA作為模板，用含14N標(biāo)記的培養(yǎng)基培養(yǎng)，請(qǐng)?jiān)谙伦鴺?biāo)圖中畫出連續(xù)培養(yǎng)細(xì)菌60分鐘過(guò)程中，15N標(biāo)記DNA分子占所有DNA百分?jǐn)?shù)變化的曲線圖．
 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、葡萄糖氧化分解不可能發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)恒定不變
C、pH和溫度的穩(wěn)定，給酶正常發(fā)揮催化作用創(chuàng)造了條件
D、免疫系統(tǒng)既是機(jī)體的防御系統(tǒng)，也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)

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