A. | 每種微生物生長的最適溫度都是一定的 | |
B. | 微生物對于高溫環(huán)境不適應(yīng) | |
C. | 高溫降低了環(huán)境中氧的濃度 | |
D. | 高溫破壞了細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)、核酸,影響其生命活動 |
分析 高壓蒸汽滅菌:將滅菌物品放置在盛有適量水的高壓蒸汽滅菌鍋內(nèi),為達到良好的滅菌效果,一般在壓力為100 kPa,溫度為121℃的條件下,維持15~30 min.
解答 解:蛋白質(zhì)和核酸是細胞表現(xiàn)生命活動的最重要物質(zhì),它們都是高分子化合物,具有復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu),高溫能使他們的空間結(jié)構(gòu)受到破壞而失去活性,所以高溫滅菌的原理是高溫破壞了細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)、核酸,影響其生命活動.
故選:D.
點評 本題主要考查微生物的實驗室分離和培養(yǎng),要求考生掌握無菌技術(shù)的主要內(nèi)容,明確不同的對象采用不同的滅菌方式,掌握高溫滅菌的原理.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖1是細胞中3種化合物含量的扇形圖,圖2是有活性的細胞中元素含量的柱形圖,下列說法不正確的是( )
A.若圖1表示正常細胞,則A、B化合物共有的元素中含量最多的是a
B.若圖1表示細胞完全脫水后化合物含量的扇形圖,則A化合物中含量最多的元素為圖2中的b
C.若圖1表示正常細胞,則B化合物具有多樣性,其必含的元素為C、H、O、N
D.圖2中含量最多的元素是a,數(shù)量最多的也是a
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖中共有5種含氮堿基,8種脫氧核苷酸 | |
B. | 轉(zhuǎn)錄時RNA聚合酶能識別DNA中特定的堿基序列 | |
C. | 該基因轉(zhuǎn)錄的模板是b鏈,該鏈中嘌呤數(shù)總等于嘧啶數(shù) | |
D. | 若多肽鏈由n個氨基酸脫水縮合而成,則mRNA上堿基數(shù)總大于3n |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境改變、染色體變異、基因突變 | B. | 染色體變異、基因突變、基因重組 | ||
C. | 基因突變、環(huán)境改變、基因重組 | D. | 基因突變、染色體變異、基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高壓蒸汽滅菌時,鍋內(nèi)壓力一般為10kPa | |
B. | 倒平板時,應(yīng)該把培養(yǎng)皿蓋放在桌子上 | |
C. | 實驗結(jié)束后帶菌培養(yǎng)基應(yīng)加熱滅菌后再倒掉 | |
D. | 接種固體培養(yǎng)基時應(yīng)將菌種接入培養(yǎng)基內(nèi)部 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖2中最早與mRNA結(jié)合的核糖體是a,核糖體沿箭頭①方向移動 | |
B. | 只要是活細胞,均能發(fā)生圖1圖2過程 | |
C. | 圖2發(fā)生在核糖體中,不需要酶的參與 | |
D. | 圖1堿基的配對方式為A-U、G-C、T-A,圖2為A-U、G-C |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核酸、蛋白質(zhì)、細胞、糖類、三磷酸腺苷 | |
B. | 蛋白質(zhì)、核酸、糖類、三磷酸腺苷、細胞 | |
C. | 核酸、蛋白質(zhì)、細胞、三磷酸腺苷、糖類 | |
D. | 蛋白質(zhì)、細胞、核酸、糖類、三磷酸腺苷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 克服遠緣雜交的生殖隔離 | B. | 對農(nóng)作物進行定向改良 | ||
C. | 育種周期較短 | D. | 不存在生態(tài)和進化安全性問題 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻和綠藻產(chǎn)生ATP的場所完全相同 | |
B. | 硝化細菌與變形蟲結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是前者無由核膜包圍的細胞核 | |
C. | 顫藻與發(fā)菜的共同點是都能進行光合作用,但發(fā)菜細胞中含葉綠體,而顫藻含光合色素 | |
D. | 纖維素是植物細胞壁和細菌細胞壁的主要成分 |
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