A、本實(shí)驗(yàn)中1 mg/L濃度的A溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯 |
B、切段浸泡在蒸餾水中的目的是作為對(duì)照組 |
C、振蕩培養(yǎng)可以增加溶液中的氧氣濃度以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求 |
D、濃度為0.1 mg/L時(shí)兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)偏差較大,應(yīng)重復(fù)實(shí)驗(yàn)查找原因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
器官或細(xì)胞 | 眼 | 唾液腺 | 皮膚 | 甲狀腺 | 血細(xì)胞 | 心臟 |
所表達(dá)基因的數(shù)目 | 1932 | 186 | 3043 | 2381 | 23505 | 9400 |
A、人體各器官所表達(dá)的基因數(shù)目不同,種類也完全不同 |
B、血細(xì)胞所表達(dá)的基因數(shù)目最多,說(shuō)明其遺傳物質(zhì)相對(duì)含量較高 |
C、人體各器官表達(dá)的基因數(shù)目有差異,說(shuō)明不同細(xì)胞內(nèi)所含基因不同 |
D、細(xì)胞種類不同表達(dá)的基因不同,這與細(xì)胞完成不同的功能相適應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、消費(fèi)者攝入食物中的所有能量 |
B、被消費(fèi)者消化吸收的所有能量 |
C、消費(fèi)者用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的所有能量 |
D、消費(fèi)者通過(guò)呼吸作用散失的所有能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②③⑤ | B、①②③④ |
C、②③④⑤ | D、①②④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②和③的發(fā)育起點(diǎn)相同 | ||
B、在正常情況下,若①的基因型為aa,②的基因型為Aa,則④的基因型為Aaa | ||
C、④處核中的染色體有
| ||
D、②將發(fā)育成種子,①將發(fā)育成果皮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③④分別代表脂肪酸、甘油、丙酮酸、二碳化合物 |
B、在生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的⑤過(guò)程稱為三羧酸循環(huán) |
C、⑥表示H+和氧氣結(jié)合生成水的過(guò)程,其場(chǎng)所在線粒體內(nèi)膜 |
D、此圖中⑦代表ATP,顯示多糖、脂肪、蛋白質(zhì)都可作能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、遺傳信息只位于甲上 |
B、乙由三個(gè)堿基組成 |
C、甲、乙均具有特異性 |
D、乙中不存在堿基配對(duì) |
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