15.成熟的植物細(xì)胞在較高濃度的外界溶液中,會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,圖a是發(fā)生質(zhì)壁分離圖象,圖b是顯微鏡下觀察到的某一時刻的植物細(xì)胞,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖a中細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的分離;圖b細(xì)胞在蔗糖溶液中質(zhì)壁分離后,在該實驗中,質(zhì)壁之間充滿的是蔗糖溶液.
(2)并不是該植物的所有活細(xì)胞均可發(fā)生質(zhì)壁分離,能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞還必須具有成熟的植物細(xì)胞;將洋蔥細(xì)胞放入大于細(xì)胞液濃度的KNO3溶液中,一段時間后用顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離,其原因可能是該細(xì)胞⑤
①是死細(xì)胞、诖罅课、凼歉夥稚鷧^(qū)細(xì)胞、艽罅渴、葙|(zhì)壁分離后又自動復(fù)原
(3)圖b是某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗時拍下的顯微照片,此時細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是大于、等于或小于.
(4)將形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B幼根各5段,分別放在不同濃度的蔗糖溶液(甲~戊)中,一段時間后,取出紅心蘿卜的幼根稱重,結(jié)果如圖c所示,據(jù)圖分析:
①紅心蘿卜B比紅心蘿卜A的細(xì)胞液濃度低.
②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水,一段時間后,水分子進入紅心蘿卜A的細(xì)胞的速率會降低(不變,變大或變小)

分析 質(zhì)壁分離的原因分析:外因:外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層;表現(xiàn):液泡由大變小,細(xì)胞液顏色由淺變深,原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離.

解答 解:(1)圖a中細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的分離;圖b細(xì)胞在蔗糖溶液中質(zhì)壁分離后,由于細(xì)胞壁具有全透性,質(zhì)壁之間充滿的是蔗糖溶液.
(2)成熟的活的植物細(xì)胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離;植物細(xì)胞能通過主動運輸?shù)姆绞轿誎+和NO3-,因此若洋蔥細(xì)胞放入高于細(xì)胞液濃度的KNO3溶液中,一段時間后用顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離,其原因最可能是該細(xì)胞先發(fā)生了質(zhì)壁分離,然后又自動復(fù)原..
(3)根據(jù)題意和圖示分析可知:圖b中的細(xì)胞可能處于質(zhì)壁分離狀態(tài)、也可能處于質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài),所以此時細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系有大于、等于或小于三種可能.
(4)①由于蘿卜條B的重量變化小于蘿卜條A,所以蘿卜條B細(xì)胞液濃度度小于蘿卜條A細(xì)胞液濃.
②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水,一段時間后蘿卜條A吸水,其細(xì)胞液濃度降低.
故答案為:
(1)原生質(zhì)層   蔗糖溶液
(2)成熟的植物細(xì)胞   ⑤
(3)大于、等于或小于
(4)低   降低

點評 本題考查生物膜結(jié)構(gòu)和物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧葫蘆島第一高級中學(xué)高一下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

假設(shè)某植物種群非常大,可以隨機交配,沒有遷入和選出,基因不產(chǎn)生突變.抗病基因R對感病基因r為完全顯性.現(xiàn)種群中感病植株rr占,抗病植株RR和Rr各占,抗病植株可以正常開花和結(jié)實,而感病植株在開花前全部死亡.則子一代中感病植株占( )

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請回答下列問題:

(1)圖中A所代表的元素是N、P.
(2)生物體內(nèi)的有機物可以通過顏色反應(yīng)加以區(qū)別和鑒定,Ⅱ、Ⅲ可使用甲基綠吡羅紅進行染色.
(3)若想觀察花生子葉中的Ⅴ,則染色之后,需用50%的酒精洗去浮色,以便于觀察.
(4)Ⅳ具有多樣性,從P的角度分析是由于P的種類、數(shù)量、排列順序不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.細(xì)胞膜是系統(tǒng)的邊界,下列有關(guān)細(xì)胞膜說法錯誤的是( 。
A.癌細(xì)胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與癌細(xì)胞膜成分的改變有關(guān)
B.功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多
C.由于雞的成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、細(xì)胞核和細(xì)胞器,因此是制備純凈細(xì)胞膜的好材料
D.細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進出細(xì)胞,但是控制作用是相對的,有些病毒、病菌也能侵入細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.雜交育種依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是( 。
A.染色體變異B.基因分離C.基因重組D.基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列哪一項不屬于細(xì)胞膜的功能(  )
A.控制物質(zhì)進出細(xì)胞
B.進行細(xì)胞間的信息交流
C.對細(xì)胞起支持和保護的作用
D.作為系統(tǒng)的邊界,維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會使T細(xì)胞活性下降,對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機體生成抗體的能力降低.如圖所示是其機理的簡單示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)由圖可知,神經(jīng)末梢可通過突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)   直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動,還可通過分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動,即神經(jīng)和體液(或激素)調(diào)節(jié)均可以對免疫系統(tǒng)的活動產(chǎn)生影響.
(2)若抗體與自身紅細(xì)胞結(jié)合,造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解,這在免疫學(xué)上稱為自身免疫;若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞,再接受同一抗原刺激后引起哮喘,這在免疫學(xué)上稱為過敏反應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.母乳喂養(yǎng)的嬰幼兒一般不易患某些傳染病,這是因為( 。
A.病原體一般不侵染嬰幼兒
B.嬰幼兒體內(nèi)的免疫系統(tǒng)已經(jīng)健全
C.嬰幼兒從母乳中能獲得抗體
D.嬰幼兒的皮膚、黏膜有很強的殺菌力

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.生物體的生命活動離不開水,下列關(guān)于水的敘述,錯誤的是( 。
A.氨基酸脫水縮合形成肽鏈時,生成的水中的氫來自氨基和羧基
B.當(dāng)生物體新陳代謝旺盛且生長迅速時,通常結(jié)合水與自由水的比值會減小
C.不同細(xì)胞內(nèi)的自由水與結(jié)合水的比例相差不大
D.同種植物萌發(fā)種子的含水量比休眠種子的含水量高

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同步練習(xí)冊答案