如圖表示利用某種農(nóng)作物品種①和②培育出⑥的幾種方法，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、過(guò)程Ⅵ是用秋水仙素處理正在萌發(fā)的種子
B、培育品種⑥的最簡(jiǎn)捷的途徑是Ⅰ→Ⅴ
C、通過(guò)Ⅲ→Ⅵ過(guò)程育種的原理是染色體變異
D、通過(guò)過(guò)Ⅱ→Ⅳ程育種最不容易達(dá)到目的
考點(diǎn)：生物變異的應(yīng)用,雜交育種
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：題中所涉及的育種方式有誘變育種（Ⅱ→Ⅳ）、雜交育種（Ⅰ→Ⅴ）、單倍體育種（Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ），原理分別是基因突變、基因重組、染色體變異．
解答： 解：A、由于單倍體高度不育，所以過(guò)程Ⅵ常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體幼苗，而不可能處理萌發(fā)的種子，A錯(cuò)誤；
B、Ⅰ→Ⅴ途徑為雜交育種，方法最簡(jiǎn)捷．但由于獲得的子代中既有純合體又有雜合體，需要不斷地連續(xù)自交進(jìn)行篩選才能獲得需要的品種⑥，所以育種時(shí)間長(zhǎng)，A正確；
C、經(jīng)過(guò)Ⅲ培育形成⑤常用的方法是花藥離體培養(yǎng)；過(guò)程Ⅵ常用一定濃度的秋水仙素處理⑤的幼苗，使其染色體數(shù)目加倍，所以通過(guò)Ⅲ→Ⅵ過(guò)程的原理是染色體變異，C正確；
D、由于變異是不定向的，所以通過(guò)誘變育種Ⅱ→IV過(guò)程最不容易達(dá)到目的，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上培養(yǎng)優(yōu)良品種的育種方法是近幾年高考的熱點(diǎn)問(wèn)題．本題考查幾種育種方式，意在考查考生的識(shí)記能力、識(shí)圖能力和應(yīng)用能力，屬于中等難度題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A、遺傳物質(zhì)的改變導(dǎo)致細(xì)胞分化，使細(xì)胞種類增多
B、基因的選擇性表達(dá)使細(xì)胞凋亡，對(duì)個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育有利
C、隨著細(xì)胞體積逐漸增大，細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率將會(huì)逐漸增強(qiáng)
D、細(xì)胞膜上糖蛋白增多，導(dǎo)致癌細(xì)胞易于擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖表示哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程的幾個(gè)階段，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）寫出各個(gè)階段的名稱：A．
 
，B．
 
，C．
 
．
（2）寫出圖中各標(biāo)號(hào)的名稱：
[2]
 
，[4]
 
，[5]
 
，[7]
 
，[8]
 
．
（3）A時(shí)期的細(xì)胞具有發(fā)育上的
 
性，B時(shí)期開始出現(xiàn)
 
，C時(shí)期開始出現(xiàn)
 
．
（4）[2]將來(lái)發(fā)育成
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)藥理分析，某種茅草的根內(nèi)含有降血糖的因子及多種有益健康的成分，某公司將它開發(fā)成一種保健飲料．該產(chǎn)品是否適合于糖尿病患者，生物興趣小組的同學(xué)以此作為研究課題．請(qǐng)完成下面的實(shí)驗(yàn)鑒定報(bào)告．
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鸿b定茅草的根是否含有還原性糖和淀粉
（2）實(shí)驗(yàn)原理：還原性糖可用
 
試劑，淀粉可用
 
試劑來(lái)檢驗(yàn)
（3）實(shí)驗(yàn)器材：茅草根、所需各種試劑、刀片、酒精燈、試管夾、滴管
（4）實(shí)驗(yàn)步驟：、
①鑒定還原性糖
 
 
②鑒定淀粉
 

（5）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 

（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為血糖的來(lái)源和去路示意圖，請(qǐng)?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：
（1）圖中①過(guò)程是
 
，⑤過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
．
（2）當(dāng)血糖含量降至
 
mg/dL時(shí)，會(huì)出現(xiàn)低血糖癥狀，當(dāng)血糖含量高于
 
mg/dL時(shí)，醫(yī)學(xué)上稱為高血糖．
（3）小腸內(nèi)的葡萄糖進(jìn)入血液的方式是
 
．
（4）④代表
 
，在這種情況下尿量比正常人
 
，原因是
 
，這時(shí)水的作用是
 
．
（5）能夠促進(jìn)②過(guò)程進(jìn)行的激素是
 
和
 
，能夠抑制②過(guò)程的激素是
 
．
（6）合成⑦物質(zhì)的場(chǎng)所是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，雌性哺乳動(dòng)物細(xì)胞核中存在X染色體高度濃縮形成的巴氏小體，科研人員對(duì)此進(jìn)行了研究．

（1）顯微鏡下觀察巴氏小體時(shí)，需用
 
染色后制片．某些性染色體數(shù)目異常的細(xì)胞核具有不同數(shù)目的巴氏小體，如XXY有1個(gè)、XXX有2個(gè)、XXXX有3個(gè)，而XO沒有巴氏小體，據(jù)此判斷巴氏小體數(shù)目等于
 
．X染色體濃縮成巴氏小體的生物學(xué)意義是維持雌性個(gè)體與雄性個(gè)體的X染色體上
 
量相同．
（2）為探究胚胎發(fā)育早期X染色體上Xist基因的表達(dá)與X染色體失活的關(guān)系，科研人員將某種雌鼠的胚胎干細(xì)胞（PGK細(xì)胞）中兩條X染色體分別記為X1和X2（如圖1），通過(guò)基因工程方法將其中X2上的Xist基因敲除，獲得XT細(xì)胞．對(duì)PGK細(xì)胞、XT細(xì)胞及由它們分化形成的細(xì)胞許多細(xì)胞中E和e基因的表達(dá)量進(jìn)行定量分析，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示．
 ①由圖2分析，大多數(shù)PGK和XT細(xì)胞中的X染色體
 
．PGK分化細(xì)胞中E基因和e基因表達(dá)量高于80%的細(xì)胞數(shù)目接近相等，說(shuō)明X染色體失活是
 
的．
②由圖2分析，XT分化細(xì)胞中
 
染色體失活．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明
 
．
③PGK分化細(xì)胞的不同細(xì)胞中E、e基因表達(dá)的差異，是由于這些細(xì)胞的
 
不同．
（3）據(jù)上述實(shí)驗(yàn)推測(cè)，在胚胎發(fā)育過(guò)程中，雄性哺乳動(dòng)物體細(xì)胞中Xist基因
 
（填“會(huì)”或“不會(huì)”）轉(zhuǎn)錄．一般情況下，紅綠色盲基因攜帶者的表現(xiàn)型是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

矮稈遲熟水稻（ddEE）和高稈早熟水稻（DDee）雜交，子二代中有1200棵矮稈早熟，則F1自交的得到的子二代中，應(yīng)該有純種高稈遲熟水稻多少棵（　�。�
A、600B、1200
C、2400D、3600

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)人類遺傳病的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、單基因遺傳病是指受一對(duì)等位基因控制的遺傳病
B、多基因遺傳病如青少年型糖尿病、21三體綜合征不遵循孟德爾遺傳定律
C、人們常常采取遺傳咨詢、產(chǎn)前診斷和禁止近親結(jié)婚等措施達(dá)到優(yōu)生目的
D、人類基因組計(jì)劃是要測(cè)定人類基因組的全部46條DNA中堿基對(duì)的序列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蠶豆根尖細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期，然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)至后期，其染色體的放射性標(biāo)記分布情況是（　�。�
A、只有
1
4
的染色體被標(biāo)記
B、只有
1
2
染色體被標(biāo)記
C、每條染色體都被標(biāo)記
D、每條染色體都不被標(biāo)記

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