在細(xì)胞中,從成分、功能方面將細(xì)胞器進(jìn)行歸類,不合理的是( 。
A、能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器只有線粒體和葉綠體
B、能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體、核糖體等
C、可以產(chǎn)生[H]和ATP的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體
D、含有色素的細(xì)胞器有葉綠體和液泡
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,核酸的種類及主要存在的部位,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:本題是對(duì)細(xì)胞器進(jìn)行歸納、分類的考查,能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體和核糖體等;能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體、核糖體、高爾基體等;
產(chǎn)生ATP和[H]的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體;含有色素的細(xì)胞器是葉綠體和液泡.
解答: 解:A、能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器除了線粒體和葉綠體之外,還有核糖體,A錯(cuò)誤;
B、能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體、核糖體、高爾基體等,B正確;
C、線粒體和葉綠體是能產(chǎn)生ATP和[H]的細(xì)胞器,C正確;
D、葉綠體和液泡是含有色素的細(xì)胞器,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):結(jié)和不同細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能對(duì)于細(xì)胞器進(jìn)行歸納是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)從資料獲知,二氯二乙胺能影響癌細(xì)胞的增殖,并設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)加以研究,實(shí)驗(yàn)的主要步驟如表所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
1 2 3 4 5
加入適量且等量的細(xì)胞培養(yǎng)液(含全部營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)與小鼠肝部腫瘤細(xì)胞)
 
分別向四組試管中加入不同濃度的適量且等量的二氯二乙胺溶液 加入等量的生理鹽水
振蕩后,在冰箱中培養(yǎng)
一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)試管內(nèi)的細(xì)胞數(shù)目,記錄數(shù)據(jù)
(1)為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)取自同一動(dòng)物個(gè)體的癌組織,經(jīng)過(guò)
 
技術(shù)可獲得大量實(shí)驗(yàn)用的材料.本實(shí)驗(yàn)的自變量為
 

(2)填寫步驟Ⅱ
 

(3)糾正步驟Ⅳ中的錯(cuò)誤:
 

(4)根據(jù)糾正后的正確方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表所示:
組別 1 2 3 4 5
二氯二乙胺濃度( mg/mL) 0.1 0.2 0.3 0.4 0
步驟Ⅱ記錄的細(xì)胞數(shù)目(個(gè)/mL) 350 363 342 335 336
步驟V記錄的細(xì)胞數(shù)目(個(gè)/mL) 320 275 186 96 560
結(jié)論:
 
;
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種山羊的有角和無(wú)角是一對(duì)相對(duì)性狀,由一對(duì)基因控制(A基因決定有角、a基因決定無(wú)角).現(xiàn)用多對(duì)純合的有角公羊和無(wú)角母羊雜交,得到足夠多的子一代,其中公羊全為有角,母羊全為無(wú)角.F1雌雄個(gè)體相互交配,在F2公羊中,有角:無(wú)角=3:1;F2母羊中,有角:無(wú)角=1:3.
(1)請(qǐng)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出合理的解釋:
①A和a基因位于
 
染色體上;
②在公羊中,
 
基因型決定有角,
 
基因型決定無(wú)角;母羊中,
 
基因型決定有角,
 
 基因型決定無(wú)角;
(2)若上述解釋成立,F(xiàn)2無(wú)角母羊中的基因型及比例是
 

(3)為了驗(yàn)證(1)的解釋是否成立:讓無(wú)角公羊和F1中的多只無(wú)角母羊交配,若子代
 
,則(1)的解釋成立.
(4)上述探究過(guò)程體現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法,叫做
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

糖尿病的形成有多種原因,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中漿細(xì)胞可以由
 
、
 
(細(xì)胞)分化而來(lái).
(2)某人患有一種青少年型(Ⅱ型)糖尿病,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)其血液中胰島素含量正常,但仍表現(xiàn)出尿糖癥狀,該病的病因最有可能類似于圖示中的
 
(填數(shù)字).在上述三種情況中,可以通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療的是
 
(填數(shù)字).
(3)在正常的血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中,胰島素分泌增多,會(huì)導(dǎo)致血糖濃度降低;降低的血糖濃度又反過(guò)來(lái)影響胰島B細(xì)胞對(duì)胰島素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式為
 

(4)若不考慮基因突變,那么不同的漿細(xì)胞中的核DNA
 
、mRNA
 
.(填完全相同、完全不同、不完全相同)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

刺激某一個(gè)神經(jīng)元引起后一個(gè)神經(jīng)元興奮.當(dāng)給予某種藥物后,再刺激同一個(gè)神經(jīng)元,發(fā)現(xiàn)短時(shí)間內(nèi)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,但檢測(cè)到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同.該藥物作用的原理可能是(  )
A、抑制神經(jīng)遞質(zhì)水解酶的活性
B、抑制了突觸后膜的選擇透過(guò)性
C、與該遞質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)類似
D、抑制了突觸前膜遞質(zhì)的釋放

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生長(zhǎng)于較弱陽(yáng)光下的植物,當(dāng)提高CO2濃度時(shí),光合作用速度并未增快.這一現(xiàn)象最可能的解釋是(  )
A、呼吸作用受阻影響光合作用
B、光反應(yīng)過(guò)程在弱光條件下受到限制
C、碳反應(yīng)過(guò)程的酶在弱光條件下活性低
D、呼吸作用強(qiáng),大量消耗光合作用的產(chǎn)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列變異與其引起原因?qū)?yīng)不一致的是( 。
A、基因重組--精子和卵細(xì)胞在受精時(shí)的隨機(jī)結(jié)合
B、基因突變--DNA復(fù)制時(shí)堿基對(duì)的增添、缺失或替換
C、染色體結(jié)構(gòu)變異--非同源染色體之間交換一部分片段
D、染色體數(shù)目變異--有絲分裂時(shí)子染色體沒(méi)有移向兩極

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的描述不正確的是(  )
A、生殖隔離導(dǎo)致新物種的形成
B、突變和基因重組提供生物進(jìn)化的原材料
C、種群是生物進(jìn)化的基本單位
D、進(jìn)化與基因頻率的改變有關(guān)而與環(huán)境無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某種遺傳病的家族系譜圖.以下是對(duì)該系譜圖分析得出的結(jié)論,其中錯(cuò)誤的是(  ) 
A、該病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳
B、家族中一定攜帶該致病基因的有:2、4、5、6、8、9、12、13
C、家族中10為雜合子的幾率為
1
2
D、若家族中14與一患者結(jié)婚,則他們生患病孩子的幾率為
1
3

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