下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的描述不正確的是(  )
A、生殖隔離導(dǎo)致新物種的形成
B、突變和基因重組提供生物進(jìn)化的原材料
C、種群是生物進(jìn)化的基本單位
D、進(jìn)化與基因頻率的改變有關(guān)而與環(huán)境無關(guān)
考點(diǎn):現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
專題:
分析:本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容.
種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.在這個(gè)過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答: 解:A、生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志,A正確;
B、可遺傳變異為生物進(jìn)化提供原材料,可遺傳變異的來源有基因突變、基因重組和染色體變異,其中基因突變和染色體變異統(tǒng)稱為突變,B正確;
C、種群是生物進(jìn)化的基本單位,也是生物繁殖的基本單位,C正確;
D、生物進(jìn)化的過程實(shí)質(zhì)上就是種群基因頻率發(fā)生變化的過程,生物進(jìn)化的方向是由自然選擇來決定的,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識.要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進(jìn)化了,但不一定產(chǎn)生新的物種.新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離.生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長期的地理隔離,如多倍體的形成.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種遺傳病的系譜(基因 A對a是一對等位基因).請分析回答

(1)若Ⅱ7不攜帶該病的基因,則該遺傳病的遺傳方式為
 
;
(2)若Ⅱ7攜帶該病的基因,則該遺傳病的遺傳方式為
 
;
(3)若該遺傳病的基因位于X染色體上,Ⅲ8與一位表現(xiàn)型正常的男性結(jié)婚.后代患病的幾率為
 
,患者的基因型是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在細(xì)胞中,從成分、功能方面將細(xì)胞器進(jìn)行歸類,不合理的是( 。
A、能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器只有線粒體和葉綠體
B、能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體、核糖體等
C、可以產(chǎn)生[H]和ATP的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體
D、含有色素的細(xì)胞器有葉綠體和液泡

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP(甲)是生命活動的直接能源物質(zhì),據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、在主動運(yùn)輸過程中,乙的含量不會明顯增加
B、丙中不含高能磷酸鍵,是RNA基本組成單位之一
C、對于動物和大多數(shù)細(xì)菌來說乙→甲所需要的能量均來自細(xì)胞呼吸
D、甲→乙和乙→丙過程中,其催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人因外傷導(dǎo)致下丘腦受損,這將影響他的( 。
①細(xì)胞外液滲透壓的變化             
②體溫的變化
③抗利尿激素的釋放                 
④甲狀腺激素分泌量的變化.
A、①④B、②③④
C、①②③④D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

突觸前神經(jīng)元的軸突末端膨大形成球狀或杯狀.此結(jié)構(gòu)不能完成( 。
A、突觸小泡與細(xì)胞膜的融合
B、“化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變
C、突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)
D、ATP的合成與分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“微生物代謝”的敘述中,正確的是( 。
A、初級代謝產(chǎn)物在微生物生長的各個(gè)時(shí)期都能產(chǎn)生
B、在微生物的生長過程中,次級代謝產(chǎn)物是必需的
C、細(xì)菌新陳代謝旺盛,形態(tài)和生理特性比較穩(wěn)定的時(shí)期為穩(wěn)定期
D、不同種類的微生物細(xì)胞中,初級代謝產(chǎn)物具有物種的特異性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如甲圖所示
B、噬菌體與細(xì)菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如乙圖所示
C、大草履蟲和雙小核草履蟲的種群數(shù)量變化關(guān)系如丙圖所示
D、甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競爭關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人類一種遺傳病的家系圖譜(圖中陰影部分表示患者),推測這種病的遺傳方式是( 。
A、常染色體顯性遺傳
B、常染色體隱性遺傳
C、X染色體顯性遺傳
D、X染色體隱性遺傳

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同步練習(xí)冊答案