取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘,分為a、b、c、d四組,將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再從c、d 兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長的一段,并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置,得到a′、b′兩組胚芽鞘,然后用單側光照射,發(fā)現a′胚芽鞘向光彎曲生長,b′組胚芽鞘無彎曲生長,原因是
A.c組尖端能產生生長素,d組尖端不能
B.a′胚芽尖端能合成生長素,b′組尖端不能
C.c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸,d組尖端的生長素不能
D.a′胚芽尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸,b′組尖端的生長素不能
科目:高中生物 來源:2015屆浙江臺州中學高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
玉米葉肉細胞里,都具有色素的一組細胞器是
A.葉綠體和液泡 B.葉綠體和高爾基體
C.線粒體和液泡 D.有色體和線粒體
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科目:高中生物 來源:2015屆河南師大附中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關植物激素的調節(jié)與應用,不正確的是( )
①可利用適宜濃度的赤霉素促進細胞伸長,使植物增高
②生長素和赤霉素都能促進細胞生長,脫落酸和細胞分裂素對細胞分裂的作用相反、凼雇N植物的扦插枝條產生相同生根效果的2,4?D濃度一定相同 ④在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸,根失去了向地生長的特性
A.③④ B.①③④ C.①②③④ D.②④
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科目:高中生物 來源:2015屆河南師大附中高二上學期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于植物生長素作用的敘述不正確的是
A.生長素是由色氨酸轉化而來
B.生長素作用具有兩重性,在頂端優(yōu)勢,根的向地性,無根豆芽的培養(yǎng)等均有體現
C.生長素類似物具有促進扦插枝條生根,控制性別分化和培育三倍體無籽西瓜等作用
D.植物尖端感光的實質是生長素在尖端進行了橫向運輸,其方式為主動運輸
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科目:高中生物 來源:2015屆河南師大附中高二上學期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
研究者給家兔注射一種可以特異性破壞胰島B細胞的藥物——鏈脲佐菌素(STZ)進行血糖調節(jié)研究。為了準確判斷STZ是否成功破壞胰島B細胞,應( )
①在兔飽足狀態(tài)下 ②在兔空腹狀態(tài)下 ③測定血糖含量
④測定尿液是否含糖 ⑤測定血液胰島素含量
A.①③④ B.①③⑤ C.②③⑤ D.②③④
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科目:高中生物 來源:2015屆河南師大附中高二上學期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件。神經—體液—免疫調節(jié)網絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制。下列相關的敘述中,正確的有
①血液、組織液和淋巴共同構成了機體內細胞生活的直接環(huán)境
②神經調節(jié)的基本方式是反射,完成反射的結構基礎是神經元
③神經遞質是由突觸前膜以胞吐方式釋放,進入突觸間隙并作用于突觸后膜上的受體蛋白,使下一個神經元興奮的一類信息分子
④抗毒素、抗生素和干擾素等人體免疫系統(tǒng)分泌的物質在免疫調節(jié)中具有重要作用
A.2個 B.3個 C.1個 D.0個
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科目:高中生物 來源:2015屆河南師大附中高二上學期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
有關生物體對刺激做出反應的表述,錯誤的是
A.病毒感染→人體T細胞分泌特異性抗體→清除病毒
B.外界溫度降低→哺乳動物體溫調節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定
C.攝入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落
D.單側光照→植物體生長素重新分布→向光彎曲
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科目:高中生物 來源:2015屆河南實驗中學高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如果 F2的分離比分別為 9 : 7 , 9 : 6 : 1 和 15 : 1 ,那么 Fl 與純隱性個體間進行測交,得到的分離比將分別為( )
A.1 : 3 , 1 : 2 : 1 和 3 : 1 B.3 : 1 , 4 : 1 和 1 : 3
C.1 : 2 ; l , 4 : l 和 3 : 1 D.3 : 1 , 3 : 1 和 l : 4
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科目:高中生物 來源:2015屆河南周口中英文學校高三上學期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在葉綠體的結構中,含有與光合作用有關的酶的結構是( )
A.內膜和基質B.外膜和基質
C.外膜和內膜D.內膜、基質和基粒
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