5.環(huán)境中的污染物能使處于分裂期的細(xì)胞產(chǎn)生缺失著絲點(diǎn)的染色體片段,當(dāng)子細(xì)胞進(jìn)人下一次分裂間期時(shí),這些染色體片段便濃縮在主核(細(xì)胞核)之外,形成了微核(如圖1所示).蠶豆(2n=12)根尖微核測(cè)試技術(shù)被列為國(guó)家監(jiān)測(cè)水質(zhì)污染的重要方法之一.下面是某研究小組利用微核測(cè)試技術(shù)進(jìn)行“校園內(nèi)池塘水污染情況調(diào)查”的主要實(shí)驗(yàn)步驟:
①浸種催芽:將大小均勻的蠶豆種子,在25℃等適宜條件下浸泡、催芽,待大部分根長(zhǎng)至1-2cm左右,即可選作實(shí)驗(yàn)材料.
②采集池塘水樣:從校園池塘的5個(gè)不同地段采集水樣.
③待檢測(cè)水樣處理根尖及恢復(fù)培養(yǎng):選取步驟①中根長(zhǎng)度一致、生長(zhǎng)良好的種子30粒,隨機(jī)均分為6組,分別放人5個(gè)盛有待檢測(cè)水樣和1個(gè)盛有蒸餾水的培養(yǎng)皿中,液體量以浸沒(méi)根尖為限.在25℃下處理24h后,取出種子,用蒸餾水漂洗三次,洗凈后再置人鋪有濕潤(rùn)濾紙的瓷盤(pán)中,25℃下恢復(fù)培養(yǎng)24h.
④制作蠶豆根尖臨時(shí)裝片:切取各培養(yǎng)條件下獲得的蠶豆根尖,用卡諾氏液固定細(xì)胞中的染色體后,按正常步驟制作根尖臨時(shí)裝片.
⑤觀察統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
請(qǐng)分析回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,用檢測(cè)水樣處理后,需要在25℃下恢復(fù)培養(yǎng)24h,主要目的是促使細(xì)胞進(jìn)入下一細(xì)胞周期的間期,便于觀察微核.
(2)制作蠶豆根尖細(xì)胞臨時(shí)裝片的主要步驟是解離→漂洗→染色→制片(以文字和箭頭表示).實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,用改良的苯酚品紅染液對(duì)蠶豆根尖細(xì)胞的染色體(質(zhì))進(jìn)行染色,以便于鏡檢.
(3)從生物變異的類(lèi)型來(lái)看,微核的產(chǎn)生屬于染色體結(jié)構(gòu)變異.通常選擇間期細(xì)胞進(jìn)行微核統(tǒng)計(jì)的原因是間期細(xì)胞核完整,有利于將細(xì)胞核與微核區(qū)分開(kāi)來(lái).
(4)實(shí)驗(yàn)人員在高倍鏡下很難發(fā)現(xiàn)如圖2所示的蠶豆根尖細(xì)胞分裂圖象,主要原因是該時(shí)期(或“有絲分裂中期”)在細(xì)胞周期中所占比例很。
(5)若要獲得四倍體的蠶豆細(xì)胞,可用秋水仙素(填試劑)處理蠶豆幼苗的莖尖適宜時(shí)間,處理后的植株莖尖細(xì)胞染色體組數(shù)可能是2或4或8.

分析 1、解離:剪取根尖2-3mm(最好在每天的10-14點(diǎn)取根,因此時(shí)間是洋蔥根尖有絲分裂高峰期),立即放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化氫溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液的混合液(1:1)的玻璃皿中,在室溫下解離3-5min.
2、漂洗:待根尖酥軟后,用鑷子取出,放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min.
3、染色:把洋蔥根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液(或醋酸洋紅液)的培養(yǎng)皿中,染色3-5min.
4、制片:取一干凈載玻片,在中央滴一滴清水,將染色的根尖用鑷子取出,放入載玻片的水滴中,并且用鑷子尖把根尖弄碎,蓋上蓋玻片,在蓋玻片再加一載玻片.然后,用拇指輕輕地壓載玻片.取下后加上的載玻片,既制成裝片.
5、觀察:
①、低倍鏡觀察把制成的洋蔥根尖裝片先放在低倍鏡下觀察,要求找到分生區(qū)的細(xì)胞,它的特點(diǎn)是:細(xì)胞呈正方形,排列緊密,有的細(xì)胞正在分裂.
②、高倍鏡觀察找到分生區(qū)的細(xì)胞后,把低倍鏡移走,直接換上高倍鏡,用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡把視野調(diào)整的既清晰又較亮,直到看清細(xì)胞物象為止.仔細(xì)觀察,找到處于有絲分裂的前期、中期、后期、末期和間期的細(xì)胞.

解答 解:(1)蠶豆根尖微核測(cè)試被列為國(guó)家監(jiān)測(cè)水質(zhì)污染的規(guī)范方法之一,檢測(cè)水樣處理后,蠶豆根尖細(xì)胞產(chǎn)生變異,但變異數(shù)目較少.在25℃下恢復(fù)培養(yǎng)24h,主要讓變異細(xì)胞在適宜溫度下增殖產(chǎn)生更多的變異細(xì)胞,利于觀察更多的微核.
(2)制作蠶豆根尖細(xì)胞臨時(shí)裝片的主要步驟是解離→漂洗→染色→制片.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,用改良的苯酚品紅染液對(duì)蠶豆根尖細(xì)胞的染色體(質(zhì))進(jìn)行染色,以便于鏡檢.
(3)從生物變異的結(jié)構(gòu)類(lèi)型來(lái)看,微核的產(chǎn)生屬于染色體變異.通常選擇間期細(xì)胞進(jìn)行微核統(tǒng)計(jì)的原因是間期細(xì)胞核完整,有利于將細(xì)胞核與微核區(qū)分開(kāi)來(lái).
(4)實(shí)驗(yàn)人員在高倍鏡下很難發(fā)現(xiàn)如圖2所示的蠶豆根尖細(xì)胞分裂圖象,主要原因是該時(shí)期(或“有絲分裂中期”)在細(xì)胞周期中所占比例很。
(5)若要獲得四倍體的蠶豆細(xì)胞,可用秋水仙素處理蠶豆幼苗的莖尖適宜時(shí)間,處理后的植株莖尖細(xì)胞如果是染色體數(shù)目未加倍,則染色體組數(shù)是2;如果是染色體數(shù)目加倍,則染色體組數(shù)是4,如果是染色體數(shù)目加倍后進(jìn)入到有絲分裂的后期,則染色體組數(shù)是8.
故答案為:
(1)促使細(xì)胞進(jìn)入下一細(xì)胞周期的間期,便于觀察微核
(2)解離→漂洗→染色→制片 染色體(質(zhì))
(3)結(jié)構(gòu) 間期細(xì)胞核完整,有利于將細(xì)胞核與微核區(qū)分開(kāi)來(lái)
(4)該時(shí)期(或“有絲分裂中期”)在細(xì)胞周期中所占比例很小
(5)秋水仙素 2或4或8

點(diǎn)評(píng) 本題考查了觀察細(xì)胞的有絲分裂的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于促胰液素發(fā)現(xiàn)史的敘述,不正確的是

A.促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由胰腺分泌的

B.沃泰默之所以沒(méi)有成功,是因?yàn)樗笥诙ㄕ?沒(méi)有大膽去質(zhì)疑、探索和創(chuàng)新

C.斯他林和貝利斯在沃泰默的研究基礎(chǔ)上,勇于向權(quán)威觀點(diǎn)挑戰(zhàn),大膽質(zhì)疑、探索與創(chuàng)新是

成功的關(guān)鍵

D.促胰液素是由小腸黏膜分泌的,作用于胰腺,促進(jìn)胰腺分泌胰液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
B.個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡對(duì)于生物體都是有積極意義的
C.細(xì)胞凋亡受環(huán)境影響大,機(jī)體難以控制
D.老年人頭發(fā)變白和白化病都是由酪氨酸酶活性降低引起的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列細(xì)胞中一般不會(huì)發(fā)生基因突變的有( 。
①人的成熟紅細(xì)胞
②神經(jīng)細(xì)胞
③種子中的胚細(xì)胞
④皮膚生發(fā)層細(xì)胞
⑤根尖分生區(qū)細(xì)胞
⑥癌細(xì)胞.
A.①②B.④⑥C.③⑤D.①②③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于免疫的敘述,不正確的是( 。
A.青霉素能用于“流感”的治療,因?yàn)榭股貙?duì)加強(qiáng)細(xì)胞免疫有效
B.淋巴因子能增強(qiáng)免疫細(xì)胞對(duì)靶細(xì)胞的殺傷作用
C.在特異性免疫反應(yīng)過(guò)程中能產(chǎn)生記憶細(xì)胞
D.花粉引起人體過(guò)敏反應(yīng),毛細(xì)血管壁通透性增加,會(huì)造成局部水腫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程示意圖.據(jù)圖回答:

(1)隨著科技發(fā)展,獲取目的基因的方法也越來(lái)越多,若乙圖中的“抗蟲(chóng)基因”是利用甲圖中的方法獲取的,該方法稱(chēng)為PCR技術(shù).③是在耐高溫(Taq)DNA聚合酶(填“酶的名稱(chēng)”)作用下進(jìn)行延伸的.
(2)在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kanR)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng).乙圖為獲得抗蟲(chóng)棉技術(shù)的流程.圖中A過(guò)程需要用到的工具酶是限制酶和DNA連接酶,將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.C過(guò)程的培養(yǎng)基除含有必要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還必須加入卡那霉素.
(3)離體棉花葉片組織經(jīng)C、D、E成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)植株,此過(guò)程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng),該技術(shù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.
(4)檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法是使用標(biāo)記的目的基因與提取出的mRNA做分子雜交.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖為某家族甲病(設(shè)基因?yàn)锽、b)和乙。ㄔO(shè)基因?yàn)镈、d)的遺傳家系圖,其中Ⅱ1不攜帶乙病的致病基因.

請(qǐng)回答:
(1)甲病的遺傳方式為常染色體隱性,乙病的遺傳方式為伴X染色體隱性.Ⅰ1的基因型是.
(2)在僅考慮乙病的情況下,Ⅲ2與一男性婚配,生育了一個(gè)患乙病的女孩.若這對(duì)夫婦再生育,請(qǐng)推測(cè)子女的可能情況,用遺傳圖解表示.(寫(xiě)出符號(hào)、基因型、表現(xiàn)型、配子、比例)
(3)B基因可編碼瘦素蛋白.轉(zhuǎn)錄時(shí),首先與B基因啟動(dòng)部位結(jié)合的酶是RNA聚合酶.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.?huà)雰撼錾蟮牡谝会樖亲⑸湟腋我呙,乙肝疫苗進(jìn)入嬰兒體內(nèi),引起免疫反應(yīng),這一免疫反應(yīng)和所利用的疫苗分別是( 。
A.非特異性免疫,抗原B.特異性免疫,抗體
C.非特異性免疫,抗體D.特異性免疫,抗原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖是選擇菊花某些部位為材料進(jìn)行離體培養(yǎng)示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中過(guò)程A、B分別是脫分化、再分化.在這兩個(gè)過(guò)程中,要促進(jìn)細(xì)胞分裂、調(diào)控分化方向,培養(yǎng)基中應(yīng)有生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素兩類(lèi)激素.
(2)若選擇菊花的芽尖(如莖尖)分生區(qū)部位進(jìn)行組織培養(yǎng),可以獲得脫毒苗,理由是該部位病毒極少.若收集該個(gè)體的全部花粉進(jìn)行組織培養(yǎng),則是要進(jìn)行單倍體育種,該育種方法具有明顯縮短育種年限的優(yōu)點(diǎn).
(3)假設(shè)菊花與植物甲親緣關(guān)系較遠(yuǎn),存在生殖隔離.要獲得同時(shí)含有菊花和植物甲兩套遺傳物質(zhì)的植物乙,應(yīng)采用植物體細(xì)胞雜交技術(shù),其中有個(gè)環(huán)節(jié)是用酶解法將菊花細(xì)胞和植物甲的細(xì)胞進(jìn)行去壁,獲得相應(yīng)的原生質(zhì)體,然后再誘導(dǎo)細(xì)胞融合.

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