19.(1)生命活動的直接能源物質(zhì)是ATP,該物質(zhì)的名稱是三磷酸腺苷,分子結(jié)構(gòu)式
(2)該物質(zhì)的主要來源是細胞呼吸,分為有氧呼吸和無氧呼吸,請分別寫出兩種呼吸方式的化學反應式C6H12O6 +6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2 +12H2O+能量和C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量.

分析 1、ATP的組成元素:C、H、O、N、P. ATP的結(jié)構(gòu)式可簡寫成A-P~P~P,式中A代表腺苷,T代表3個,P代表磷酸基團,~代表高能磷酸鍵.
2、與能量有關知識的歸納:
(1)能源物質(zhì)--糖類、脂肪、蛋白質(zhì);
(2)主要能源物質(zhì)--糖類(植物細胞的儲能物質(zhì)是淀粉,動物細胞的儲能物質(zhì)是糖原);
(3)細胞最常利用的能源物質(zhì)--葡萄糖;
(4)主要儲能物質(zhì)--脂肪;
(5)直接能源物質(zhì)--ATP;
(6)最終能源--光能.

解答 解:(1)三磷酸腺苷,又叫腺苷三磷酸,英文縮寫是ATP,ATP是細胞生命活動的直接能源物質(zhì).分子結(jié)構(gòu)式:
(2)細胞呼吸分為有氧呼吸和無氧呼吸.無氧呼吸的方程式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量或C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量.有氧呼吸的方程式:C6H12O6 +6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2 +12H2O+能量
故答案為:
(1)ATP   三磷酸腺苷 
(2)有氧呼吸  無氧呼吸   C6H12O6 +6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2 +12H2O+能量    C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量或C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量

點評 本題考查ATP的化學組成和特點、細胞呼吸,相關知識點只需考生識記即可,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.以下是關于35S、32P分別標記的噬菌體侵染無標記細菌買驗的敘述,其中錯誤的是( 。
①用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體,可制備35S標記的噬菌體
②用35S標記的噬菌體侵染未標記細菌,檢測可發(fā)現(xiàn)子代噬菌體含有放射性
③用32P標記的噬菌體侵染未標記細菌,實驗現(xiàn)象為上清液放射性高,沉淀物放射性低
④該實驗可以用15N替代32P來標記噬菌體.
A.①②④B.②③④C.①②③④D.①③④

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科目:高中生物 來源:2016屆江西省、南昌十中高三上聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

美國科學家Sanger因發(fā)明了鏈終止.DNA測序法而再獲諾貝爾獎。通過向DNA復制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類似物,可以得到各種不同長度的脫氧核苷酸鏈,再通過電泳呈帶(按分子量大小排列),從而讀出對應堿基的位置。下圖表示測定DNA新鏈中腺嘌呤位置的操作方法,據(jù)圖作答

(1)操作的第一步是通過加熱破壞 從而使DNA分子的雙鏈打開,在細胞中這是在__________酶的作用下完成的。

(2)根據(jù)圖中的模板鏈,對應合成的最長新鏈的堿基序列是(自上而下讀出) 。

(3)要通過以上操作精確地測出DNA鏈上每一個堿基的位置,電泳分離結(jié)果必須能把 區(qū)分開來。

(4)為了能夠從電泳結(jié)果直接讀出模板鏈中鳥嘌呤的位置,進行以上操作時,應加入什么標記物? 。擴增后將產(chǎn)生幾種帶標記的新鏈?

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.在離體實驗條件下單條神經(jīng)纖維的動作電位示意如圖所示.下列敘述正確的是( 。
A.A~C 段Na+內(nèi)流和C~D段的K+內(nèi)流均不需要耗費能量
B.B~C 段的Na+外流是不需要消耗能量的
C.A~B 段的Na+內(nèi)流是不需要消耗能量的
D.D~E段的K+內(nèi)流是需要消耗能量的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.水溶性染色劑(PI)能與核酸結(jié)合而使細胞核染色,以此用于細胞死活的鑒別.細胞浸泡在一定濃度的PI中,僅有死亡細胞的核會被染色,活細胞則不著色,但將PI注射到活細胞中,則細胞核會著色.利用PI鑒別細胞死活的基本原理是(  )
A.活細胞能分解染色劑PIB.死細胞與活細胞的核酸含量不同
C.活細胞的細胞膜阻止PI的進入D.死細胞與活細胞的核酸結(jié)構(gòu)不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖表示tRNA與氨基酸的結(jié)合過程,則該過程(  )
A.由線粒體供能B.不發(fā)生在核糖體上
C.不存在特異性結(jié)合D.不受溫度影響

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)示意圖,其中“→”表示碳的流動方向.①、②、③表示生理過程.A~G代表生態(tài)系統(tǒng)中生物或非生物成分.據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中A表示生產(chǎn)者,C表示二氧化碳庫,判斷依據(jù)是:所有箭頭指向C,C和A之間的箭頭是雙向的.
(2)圖中過程①表示光合作用與化能合成作用,過程②表示分解者的分解作用.
(3)圖中包括2條食物鏈,請寫出最長的一條食物鏈A→D→E→F→G.
(4)若由于人類活動造成圖中F生物滅絕.該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將會降低,請簡述理由:生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復雜程度有關,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復雜穩(wěn)定性越高,反之則越低.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.有關細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是( 。
A.RNA經(jīng)核孔復合體進出細胞核不能體現(xiàn)膜的選擇透性
B.噬菌體侵染細菌體現(xiàn)了膜的流動性
C.核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、質(zhì)膜的轉(zhuǎn)換體現(xiàn)了膜的流動性
D.效應B細胞產(chǎn)生抗體體現(xiàn)了膜的流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.某生物興趣小組調(diào)查發(fā)現(xiàn),在幼苗期噴灑一次40μg/mL細胞分裂素溶液.2周后檢測,發(fā)現(xiàn)能使葉片中葉綠素的含量增加,低于或高于該濃度時,其作用效果尚不清楚.請完善實驗思路,并將預期結(jié)果用直方圖(柱形圖)表示.
實驗材料和用具:子葉剛剛完全展開的蘿卜幼苗、濃度為60μg/mL的細胞分裂素溶液,蒸餾水、量筒、噴壺,葉綠素含量測定所需用具和試劑等.(注:葉綠素含量測定的具體方法不作要求)
(1)實驗思路:
①利用60μg/mL的細胞分裂素溶液配制濃度為20μg/mL、40μg/mL的細胞分裂素溶液.
②將蘿卜幼苗隨機均分為四組,并編號.
③同時分別用等量的蒸餾水、20μg/mL、40μg/mL、60μg/mL的細胞分裂素溶液給四組幼苗碰灑一次
④2周后,各組取等量大小形態(tài)相同、長勢相同、位置相同的葉片,放入烘箱中烘干,再取等量干粉放入研缽中,加入等量的二氧化硅,等量的碳酸鈣,等量的無水乙醇,研磨后提取色素并測量葉綠素的含量.
⑤重復④若干次,取取平均值
(2)預測實驗結(jié)果

理論上預測的實驗結(jié)果有多種,假設上述實驗所用的細胞分裂素濃度中,使用40μg/mL的葉綠素相對含量最高,且各種濃度的實驗結(jié)果各不相同,請在此基礎上推測合理的實驗結(jié)果,用直方圖(柱形圖)表示.(注:提供一個坐標系作參考,若有多種結(jié)果請畫相同的坐標系并把不同結(jié)果畫在不同的坐標系中)

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