6．關(guān)于葉綠體中色素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．葉綠素含有鎂元素，所以植物如果長(zhǎng)期缺鎂會(huì)影響光合作用
B．根據(jù)色素在層析液中溶解度不同可將葉綠體中色素分離開
C．葉綠體中色素分布在類囊體薄膜上，能夠溶解在無水乙醇中
D．葉綠素和類胡蘿卜素都主要吸收紅光和藍(lán)紫光

分析 （1）葉綠體色素提取色素原理是色素能溶解在酒精或丙酮等有機(jī)溶劑中，所以可用無水酒精等提取色素；分離色素原理是各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而分離色素，溶解度大，擴(kuò)散速度快；溶解度小，擴(kuò)散速度慢．
（2）葉綠素主要吸收藍(lán)紫光和紅橙光，類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光．

解答 解：A、鎂是葉綠素的構(gòu)成元素，植物如果長(zhǎng)期缺鎂會(huì)導(dǎo)致葉綠素合成受陰，從而影響光合作用，A正確；
B、根據(jù)色素在層析液中溶解度不同，在濾紙上擴(kuò)散速度不同，可將葉綠體中色素分離開，B正確；
C、葉綠體中色素分布在類囊體薄膜上；葉綠體中的色素易溶于無水乙醇，因此可用無水乙醇來提取各種色素，C正確；
D、葉綠體中葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．請(qǐng)據(jù)下圖所示的化合物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，回答問題．

（1）該化合物屬于三肽，由3種氨基酸構(gòu)成，形成這種化合物的不同氨基酸的R基編號(hào)是b、d、g．
（2）該化合物是由3個(gè)氨基酸失去2分子的水形成的，這種反應(yīng)叫作脫水縮合．
（3）該化合物中有2個(gè)肽鍵，編號(hào)是c、e．
（4）人的胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，它在人體中起降低血糖的濃度作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于水的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．水分子內(nèi)部存在氫鍵
B．細(xì)胞中含量最多的化合物通常是水
C．凡是有極性的分子或離子都易溶于水
D．多糖轉(zhuǎn)化為單糖需水參與反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．甲、乙兩圖分別表示光照強(qiáng)度和空氣中CO2含量對(duì)某綠色植物光合作用的影響，S1、S2、S3的面積大小表示有關(guān)生理過程產(chǎn)生或消耗物質(zhì)的數(shù)量．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）甲圖中B點(diǎn)與乙圖中F點(diǎn)葉肉細(xì)胞所處的生理狀態(tài)相同，此時(shí)細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜．
（2）限制乙圖曲線最終趨于平緩的外界因素主要是光照強(qiáng)度、溫度，寫出與G點(diǎn)高低有關(guān)的生理過程的反應(yīng)式：CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光}$（CH2O）+O2，C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
（3）在甲圖曲線中，可用S1+S3表示呼吸作用消耗有機(jī)物的量，可用S2+S3表示光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量．（用S1、S2、S3表示）

（4）丙圖為探究植物光合作用速率的裝置．實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，針筒的讀數(shù)是0.2mL，水滴位置在X．恒溫30min后，將針筒容量調(diào)至0.6mL，水滴位置恢復(fù)到X．若以氧氣的釋放量來表示光合作用速率，則該植物的光合作用速率是0.8 mL/h，該數(shù)值比實(shí)際的光合作用速率低，原因是植物同時(shí)進(jìn)行呼吸作用，消耗了氧氣．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：
（1）圖中[1]結(jié)構(gòu)的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)．
（2）圖中[2]結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁，其成分是纖維素和果膠．
（3）太陽(yáng)光能通過圖中結(jié)構(gòu)[4]葉綠體的光合作用后，才能被生物利用．
（4）細(xì)胞進(jìn)行各種生命活動(dòng)所需的能量主要是由[11]線粒體供給．
（5）若該細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[14]液泡．如果是植物的根毛細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[4]葉綠體．
（6）細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的除有[4]、[11]外，還有[8]核膜也是雙層膜結(jié)構(gòu)；其內(nèi)部存在的行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是[7]染色質(zhì)．
（7）如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有中心體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．該圖是植物細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖．

（1）分裂順序是BCAD（用字母表示）．
（2）作為一個(gè)細(xì)胞周期，圖個(gè)中還缺少處于間期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖．
（3）觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是C 期（用字母表示）．
（4）染色體：染色單體：DNA=1：2：2的圖示是BC（用字母表示）．
（5）圖A中DNA分子的數(shù)目為8個(gè)，染色單體數(shù)目為0條．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．體外培養(yǎng)小鼠肝臟細(xì)胞，對(duì)于研究器官的生理、病理過程及其機(jī)制意義重大．如圖是一個(gè)培養(yǎng)新鮮小鼠的肝臟的裝置示意圖．請(qǐng)回答下列問題．
（1）操作前，要將小鼠肝臟切成小薄片，并且用胰蛋白酶處理，獲得單個(gè)細(xì)胞．
（2）氣室中充入空氣加5%C02，C02的主要作用是維持溶液的pH．
細(xì)胞進(jìn)行的主要的呼吸作用的反應(yīng)式為：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
（3）在培養(yǎng)過程中要在無菌無毒的環(huán)境中進(jìn)行，通常在培
養(yǎng)液中添加一定量的抗生素，目的是為了抑制細(xì)菌生長(zhǎng)，防止培養(yǎng)過程污染．此
外還要定期更換培養(yǎng)液，以便清除肝細(xì)胞的代謝產(chǎn)物，防止對(duì)肝細(xì)胞造成傷害．
（4）有機(jī)物X有毒性，可誘發(fā)染色體斷裂．利用上圖所示裝置探究肝臟小塊對(duì)有機(jī)物X是
否具有解毒作用．
①在細(xì)胞培養(yǎng)液中培養(yǎng)造血干細(xì)胞，取4等份，備用．
②利用甲、乙、丙、丁4組按如圖所示裝置．按如表步驟操作（“√”表示已完成的步驟）．
甲乙丙丁
步驟一：加入培養(yǎng)液√√√√
步驟二：加入有機(jī)物X溶液√√
步驟三：放詈肝臟小塊√√
③培養(yǎng)一段時(shí)間后，取4組裝置中的等量培養(yǎng)液，分別添加到4等份備用的造血干細(xì)胞培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)．
④一段時(shí)間后取造血干細(xì)胞分別染色、制片．在顯微鏡下找到有絲分裂中期（時(shí)期）的細(xì)胞進(jìn)行觀察，并對(duì)比分析．若丙組淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常，而甲組（乙和�。┑牧馨图�(xì)胞正常，則說明肝臟小塊對(duì)有機(jī)物X具有解毒作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖所示為果蠅體細(xì)胞的染色體圖解．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中染色體有4對(duì)，其中XX是一對(duì)同源染色體．
（2）圖中標(biāo)出的基因有3對(duì)，A和a稱為一對(duì)等位基因．
（3）果蠅的一個(gè)染色體組里含有4條染色體，分別是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ和X（用圖中符號(hào)表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖為蘋果成熟期幾種有機(jī)物相對(duì)含量的變化曲線，結(jié)合已學(xué)知識(shí)和分析曲線選出下列中正確的選項(xiàng)（　�。�
A．葡萄糖需經(jīng)過消化才能被人體吸收
B．8月份有機(jī)酸減少的原因可能是逐漸轉(zhuǎn)變成糖
C．果糖含量最高，因此果糖是生物體內(nèi)最重要的單糖
D．圖中曲線不能解釋不同發(fā)育時(shí)期蘋果的甜度差異的原因

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