科目:高中生物 來源: 題型:
① |
② |
A、過程①為有氧呼吸過程,反應(yīng)主要場所是線粒體 |
B、過程②為光合作用,只在葉綠體中進(jìn)行 |
C、過程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來自CO2 |
D、過程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者還原的物質(zhì)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若此圖表示A細(xì)胞與B細(xì)胞融合的過程,則該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過性 |
B、若A是精子,B是卵細(xì)胞,則它們的結(jié)合與細(xì)胞膜上的糖蛋白識別有關(guān) |
C、若A是死亡的細(xì)胞,B是吞噬細(xì)胞,則A被B吞噬后被分解的過程主要與溶酶體有關(guān) |
D、若A是吞噬細(xì)胞,B是侵入人體的病原體細(xì)胞,則吞噬病原體的過程依賴于細(xì)胞膜的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞分化是細(xì)胞的后代在形態(tài)、功能及遺傳物質(zhì)上發(fā)生差異的過程 |
B、細(xì)胞衰老會發(fā)生細(xì)胞體積變小、細(xì)胞核體積增大及酶活性降低等現(xiàn)象 |
C、細(xì)胞的分化是一種持久的變化,貫穿在生物體的整個生命進(jìn)程中 |
D、在動植物個體的發(fā)育過程中,細(xì)胞的衰老與凋亡一直存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、573和1 |
B、570和4 |
C、573和4 |
D、570和1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、SARS病毒由蛋白質(zhì)和核酸組成 |
B、我國科學(xué)家在1965年首次人工合成了結(jié)晶牛胰島素(一種蛋白質(zhì)) |
C、草履蟲遇到敵害刺激后會迅速逃避 |
D、利用人細(xì)胞質(zhì)在適宜的體外條件下,可促使葡萄糖分解成乳酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中表明甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)中存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制 |
B、當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓過高時,下丘腦促進(jìn)垂體合成并釋放激素X |
C、促甲狀腺激素與甲狀腺激素有拮抗作用 |
D、下丘腦通過垂體促進(jìn)性激素、甲狀腺激素等蛋白質(zhì)類激素的分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水 | B、脂質(zhì) | C、蛋白質(zhì) | D、糖類 |
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