11.為比較不同處理方法對洋蔥(2n=16)根尖細(xì)胞分裂指數(shù)(即視野內(nèi)分裂期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的百分比)的影響,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了相關(guān)實驗,實驗步驟如下:
①將洋蔥的老根去除,經(jīng)水培生根后取出.
②將洋蔥分組同時轉(zhuǎn)入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01%、0.1%秋水仙素溶液中,分別培養(yǎng)24h、36h、48h;秋水仙素處理停止后再轉(zhuǎn)入清水中分別培養(yǎng)0h、12h、24h、36h.
③剪取根尖,用卡諾氏液處理8h,然后將根尖浸泡在15%鹽酸溶液和95%酒精溶液中5~8min.
④步驟D漂洗.
⑤用苯酚品紅染液進(jìn)行染色.
⑥制片、鏡檢;計數(shù)、拍照.
實驗結(jié)果:不同方法處理后的細(xì)胞分裂指數(shù)(%)如下表.
秋水仙素溶液處理清水培養(yǎng)時間/h
質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%時間/h0122436
0.012410.7113.6814.1914.46
369.9411.9913.5913.62
487.9810.0612.2211.97
0.1247.749.0911.0710.86
366.127.879.989.81
485.976.687.988.56
請分析上述實驗,回答有關(guān)問題:
(1)步驟③中卡諾氏液的作用是固定細(xì)胞形態(tài);“將根尖浸泡在15%鹽酸溶液和95%酒精溶液中”的目的是使組織細(xì)胞相互分離開.
(2)步驟④中”D”的操作是漂洗.
(3)該實驗中,秋水仙素的作用是抑制(有絲分裂前期)紡錘體的形成,由實驗可知,提高細(xì)胞分裂指數(shù)的最佳方法是用0.01%的秋水仙素處理根尖24小時后,再用清水培養(yǎng)36小時.

分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:表格表示不同方法處理后的細(xì)胞分裂指數(shù),其中質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01%的秋水仙素溶液誘導(dǎo)后的細(xì)胞分裂指數(shù)比質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的秋水仙素溶液誘導(dǎo)后的細(xì)胞分裂指數(shù)高;0.01%秋水仙素溶液誘導(dǎo)24h,再在清水中培養(yǎng)36h后細(xì)胞分裂指數(shù)最高(14.46%).

解答 解:(1)步驟③中卡諾氏液的作用是固定細(xì)胞形態(tài),“將根尖浸泡在1mol/L鹽酸溶液中”的作用是解離,目的是使組織細(xì)胞相互分離開來.
(2)解離后,染色前的D步驟是漂洗.
(3)、秋水仙素能夠抑制(有絲分裂前期)紡錘體的形成,使得染色體數(shù)目加倍.提高細(xì)胞分裂指數(shù)的最佳方法是用0.01%的秋水仙素處理根尖24小時后,再用清水培養(yǎng)36小時.
故答案為:
(1)固定細(xì)胞形態(tài)使組織細(xì)胞相互分離開
(2)漂洗
(3)抑制(有絲分裂前期)紡錘體的形成   用0.01%的秋水仙素處理根尖24小時后,再用清水培養(yǎng)36小時

點評 本題結(jié)合圖表,考查觀察細(xì)胞有絲分裂實驗、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實驗,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選擇的材料是否合理、實驗采用的試劑及試劑的作用等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累;還要求考生具有一定的圖表分析能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高二下期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,錯誤的是

A.線粒體、葉綠體、核糖體中均含有RNA

B.溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌

C.核膜為雙層膜結(jié)構(gòu),不是生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

D.細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.通過實驗研究洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂過程,得出下圖所示的結(jié)果,其中圖甲表示有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA含量的變化,圖乙是有絲分裂顯微照片,圖丙是洋蔥根尖結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲結(jié)果表明DNA含量是正常細(xì)胞兩倍的時期是,細(xì)胞分裂過程中核糖體功能較為活躍的時期是階段.(填字母代號)
(2)圖甲c時期細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體比例為2:1:2.
(3)可以采用放射性同位素標(biāo)記技術(shù)研究細(xì)胞有絲分裂過程中DNA的含量變化,研究中應(yīng)選擇的測量材料丙圖的③部位(填序號);丙圖中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是基因的選擇性表達(dá).
(4)已知圖丁的橫坐標(biāo)是每個細(xì)胞的DNA含量,在取樣的6000個細(xì)胞中,處于M期(分裂期)的細(xì)胞數(shù)為300個,已知M期時長是1小時.請問,DNA復(fù)制期(甲圖的b期)的細(xì)胞數(shù)是個,一個細(xì)胞周期的總時長是小時.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.Ⅰ.細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位,而自然界中生物種類繁多,就所學(xué)生物知識回答以下問題:
(1)下列生物中,與引起“發(fā)熱伴血小板綜合征”的“新型布尼亞病毒”病原體有明顯區(qū)別的是①②③④⑤⑦⑨.(2分)
①大腸桿菌、诎l(fā)菜 ③藍(lán)藻、芙湍妇、菝咕、轍IV、咚d、郤ARS病原體、峒(xì)菌
(2)研究人員對分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙)進(jìn)行分析、觀察和實驗,獲得的結(jié)果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“無”).
核膜光合作用(能否)核糖體細(xì)胞壁
××
×
甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自哪類生物?
甲A,乙B,丙D.
A.洋蔥      B.兔子           C.蘑菇      D.藍(lán)藻
Ⅱ.(7分)生物學(xué)實驗中常用普通顯微鏡,試回答:
(1)一個細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的長度或?qū)挾龋?br />(2)當(dāng)顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,視野中被相連的64個分生組織細(xì)胞所充滿.若物鏡轉(zhuǎn)換為 40×,則在視野中可檢測到的分生組織細(xì)胞數(shù)為4個.
(3)實驗中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果得到下面各圖.請問其中視野最暗的是A.

(4)某學(xué)生在做實驗時,先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭,再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊生物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺正中央,并用壓片夾壓住,然后在雙眼側(cè)視下,將物鏡降至距玻片標(biāo)本約0.5cm處停止.用左眼朝目鏡里觀察,同時轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,緩慢上升鏡筒.請指出該同學(xué)在操作中不正確的地方:①用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭(鏡頭應(yīng)用擦鏡紙擦拭,不能用紗布擦拭)  ②未加蓋蓋玻片.
(5)在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時,如果要觀察的物象位于視野的左上方,應(yīng)向左上移動玻片,方能使要觀察的物象位于視野的中央;在玻片上寫上一個字“上”,則在顯微鏡的視野中觀察到的是

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于生命科學(xué)發(fā)展史的有關(guān)敘述,不正確的是(  )
A.酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗中用澄清石灰水檢測呼吸方式
B.摩爾根探究基因在染色體上的果蠅實驗中,運用了假說-演繹法
C.驗證光合作用釋放的O2全部來自H2O的實驗中應(yīng)用了同位素標(biāo)記法
D.盂德爾利用測交實驗,證實了目己對遺傳因子傳遞規(guī)律所作假設(shè)的正確性

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16.在適宜的溫度和光照強度條件下,用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)金魚藻(金魚藻正常生長),研究光合作用的實驗裝置如圖所示.請據(jù)圖回答:
(1)開始培養(yǎng)時,試管內(nèi)液面下降,原因是金魚藻光合作用釋放的O2量大于呼吸作用消耗的O2
液面起初下降較快,但兩三天后逐漸減慢.分析液面下降速率減慢的最主要原
因:光合作用的原料CO2減少,使光合作用的強度下降,產(chǎn)生的氧氣速率減少.
(2)若將完全培養(yǎng)液換成缺鎂的培養(yǎng)液,則一段時間后,試管中產(chǎn)生氣體的量將減少,原因是培養(yǎng)液中缺少鎂元素,影響葉綠素的正常合成,金魚藻光合作用強度下降,產(chǎn)生O2的量減少.
(3)若向培養(yǎng)液中加入適量的NaHCO3(能提供光合作用所需的原料CO2),則直接影響光合作用的暗反應(yīng)階段,短時間內(nèi),葉綠體基質(zhì)中的ADP含量將升高(填“升高”“不變”或“降低”).

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3.關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次說法正確的是( 。
A.生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織和功能相關(guān)的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)層次
B.生命系統(tǒng)層層相依,各生物具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能
C.生態(tài)系統(tǒng)是生命系統(tǒng)的一個層次,它代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互之間具有直接或間接關(guān)系的所有生物
D.生命系統(tǒng)的最高結(jié)構(gòu)層次是生物圈

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖為不同濃度的生長素對植物不同器官的作用關(guān)系.請據(jù)圖回答:
(1)比較圖中三條曲線,能說明不同器官對生長素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是莖.
(2)不同濃度的生長素對同一器官的作用不同說明了生長素的作用具有生理作用的兩重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.
(3)促進(jìn)芽生長的最適生長素濃度是10-8mol•L-1
(4)B點所對應(yīng)濃度的生長素對莖生長的效應(yīng)是既不促進(jìn)也不抑制.
(5)某生物興趣小組為探索萘乙酸(生長素類似物)促進(jìn)某植物插條生根的最適濃度,首先設(shè)計了以下三組濃度梯度:
組別ABC
濃度(mol•L-110-1210-910-6
根據(jù)上表可知:該實驗是在正式實驗前先做的一個預(yù)實驗.為進(jìn)一步精確測定最適濃度,還應(yīng)該采取的措施是設(shè)置更多濃度梯度的萘乙酸進(jìn)行實驗.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.根據(jù)所學(xué)的免疫調(diào)節(jié)知識,回答下列問題:
(1)人體有三道防線抵御病原體的攻擊,其中皮膚、黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線;主要由免疫器官和免疫細(xì)胞組成的是人體的第三道防線,屬于特異性(非特異性、特異性)免疫.
(2)參與特異性免疫的“作戰(zhàn)部隊”主要是眾多的淋巴細(xì)胞,其中B細(xì)胞主要靠產(chǎn)生抗體(抗體、淋巴因子)“作戰(zhàn)”,這種方式稱為體液免疫(體液免疫、細(xì)胞免疫);T細(xì)胞主要靠直接接觸靶(漿、靶)細(xì)胞“作戰(zhàn)”,這種方式稱為細(xì)胞免疫(體液免疫、細(xì)胞免疫).
(3)艾滋。ˋIDS)是人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的,HIV侵入人體后主要破壞T(B、T)淋巴細(xì)胞,逐漸使人體免疫系統(tǒng)癱瘓,功能瓦解.
(4)人體接種乙肝疫苗時,一般要分三次接種,目的主要是獲得更多(更多、更少)的記憶細(xì)胞和抗體.

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同步練習(xí)冊答案