【題目】科學的發(fā)展離不開科學家們的卓越貢獻。下列有關(guān)說法不正確的是 （ ）

A．赫爾希和蔡斯通過噬菌體侵染細菌的實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)時，運用了放射性同位素標記法

B．沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時，運用了建構(gòu)物理模型的方法

C．達爾文的《物種起源》標志著現(xiàn)代生物進化理論的確立

D．摩爾根以果蠅為材料，通過實驗將基因定位于染色體上，運用了假說—演繹法

【答案】C

【解析】赫爾希和蔡斯通過噬菌體侵染細菌的實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)時，運用了放射性同位素標記法，A正確。沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時，制作了DNA分子的結(jié)構(gòu)模型，故運用了建構(gòu)物理模型的方法，B正確�，F(xiàn)代生物進化理論是對達爾文自然選擇學說的補充與發(fā)展，C錯誤。摩爾根以果蠅為材料，通過實驗將基因定位于染色體上，運用了假說—演繹法，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)形成ATP的過程有（ ）

（1）光反應 （2）暗反應 （3）有氧呼吸的過程 （4）丙酮酸產(chǎn)生乳酸的過程 （5）丙酮酸產(chǎn)生酒精的過程 （6）無氧呼吸產(chǎn)生丙酮酸的過程．

A. （1）（3）（6） B. （2）（4）（6）

C. （4）（5）（6） D. （2）（3）（4）（6）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2,4-D不僅是一種優(yōu)良的植物生長調(diào)節(jié)劑，也可作為除草劑，其環(huán)境效應受人關(guān)注。為研究2,4-D對土壤脲酶活性的影響，進行以下實驗。

實驗材料：取自6個不同地區(qū)的土樣，2,4-D濃度為0．1、0．5、1．0、2．0、5．0、10．0mg/L的甲苯溶液，甲苯溶液，土壤脲酶活性檢測儀。

（1）請設計實驗思路：________________。

（2）結(jié)果如下表（表中數(shù)據(jù)為酶活性，數(shù)值越高代表活性越強）。

土壤脲酶活性（相對值）2,4-D濃度（mg/L）

土樣1

土樣2

土樣3

土樣4

土樣5

土樣6

0

17．80

14．84

19．20

27．96

29．20

27．66

0．1

18．30

16．46

17．38

26．68

25．54

29．08

0．5

16．92

16．22

17．08

27．58

26．60

26．52

1．0

18．14

15．92

18．80

27．56

28．50

27．74

2．0

19．52

17．70

18．18

/

/

/

5．0

8．28

5．38

12．60

12．52

14．42

16．30

10．0

7．96

6．14

11．54

12．10

16．48

20．02

③由表可知，隨著2,4-D濃度升高，土壤中土壤脲酶活性呈現(xiàn)_____________，表明2,4-D對土壤脲酶活性的影響有一個遲緩期。

（3）由表中數(shù)據(jù)，能否得出2,4-D濃度為多少時，土樣6脲酶活性最大？______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用32P標記某動物精原細胞的全部核DNA，然后將細胞置于31P 的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，使其進行一次有絲分裂或減數(shù)分裂（MI、MII）。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 有絲分裂前期與MI前期細胞中，32P標記的DNA分子數(shù)相同、染色體數(shù)不同

B. 有絲分裂后期與MI后期細胞中，32P標記的DNA分子數(shù)不同、染色體數(shù)不同

C. 有絲分裂中期與MII中期細胞中，32P標記的DNA分子數(shù)不同、染色體數(shù)不同

D. 有絲分裂后期與MII后期細胞中，32P標記的DNA分子數(shù)不同、染色體數(shù)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黃色是一對相對性狀。表1中有三組交配組合，請判斷顯性性狀及純合子親本分別為( )

交配組合

子代表現(xiàn)型及數(shù)目

①

甲（黃色）×�。ê谏�

全為黑色

②

甲（黃色）×乙（黑色）

6黑、4黃

③

甲（黃色）×丙（黑色）

8黑、9黃

A．黃色；甲和乙 B．黑色；甲和丙

C．黃色；丙和丁 D．黑色；甲和丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某草原食物鏈草→兔→狐中能量流動關(guān)系如下表，單位是J/（hm2·a）。

生產(chǎn)者固定的太陽能

初級消費者攝入量

初級消費者同化量

初級消費者呼吸量

次級消費者攝入量

次級消費者同化量

次級消費者呼吸量

2.45×1011

1.05×109

7.50×108

7.15×108

2.44×107

3.0×107

2.18×107

（1）能量從兔傳遞到狐的效率是 。

（2）在研究能量流動時，可通過標志重捕法調(diào)查兔種群密度。為保證調(diào)查結(jié)果的準確，取樣時應注意 。在1hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲標記50只兔，第二次捕獲30只，其中有標記的15只。該種群密度是 只/hm2。野兔天性警覺，經(jīng)捕獲后難以再次捕獲，會導致種群密度估算結(jié)果比真實值 。（偏大，不變，減�。�

（3）能量沿食物鏈草→兔→狐流動時逐級遞減的原因是 。

（4）狐能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕，兔同樣也能夠依據(jù)狐的氣味躲避獵捕。可見，信息能夠起到 的作用，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

（5）狐在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于 ；若草的種類減少，則該草原生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性將 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳、變異和進化的敘述中，正確的是（ ）

A．染色體結(jié)構(gòu)變異會導致基因數(shù)目或排列順序發(fā)生改變

B．基因突變和基因重組一定都能導致種群基因庫發(fā)生改變

C．遺傳病患者都含有致病基因且能將致病基因遺傳給后代

D．遺傳物質(zhì)不同是產(chǎn)生生殖隔離的直接原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅為遺傳學研究中常用的實驗材料。依據(jù)所學的遺傳變異的知識，結(jié)合所給出的材料，回答下列相關(guān)問題。

（1）果蠅眼色有紅色、朱砂色和白色三種表現(xiàn)型，受兩對獨立遺傳的基因（基因A、a和基因B、b）控制，其中基因B、b位于X染色體上�；駼存在時果蠅表現(xiàn)為紅眼，基因A和B都不存在時果蠅表現(xiàn)為白眼，其余情況果蠅表現(xiàn)為朱砂眼。現(xiàn)將一只白眼雌果蠅和一只雄果蠅作為親本進行雜交，雜交后代F1中個體自由交配得F2，F(xiàn)2雌雄果蠅中白眼個體所占的比例都是1／8。F1雄果蠅和雌果蠅的基因型分別是 ，F(xiàn)2雜合雌果蠅中紅眼占 。

（2）控制果蠅展翅的基因D位于3號染色體上，該基因純合致死。若利用基因型為Dd的果蠅種群逐代隨機交配來保存D基因，該方法是否可行? （填“可行”或“不可行”），理由是 。

（3）摩爾根用灰身長翅（BBVV）與黑身殘翅（bbvv）的果蠅雜交，將F1中雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅進行測交，子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，比例不為1：l：l：1，說明F1中雌果蠅產(chǎn)生了 種配子。實驗結(jié)果不符合自由組合定律，原因是這兩對等位基因不滿足該定律“ ”這一基本條件。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】適宜溫度的環(huán)境條件下，果蠅的黑體（A）與灰體（a）是一對相對性狀，如果將果蠅培養(yǎng)在低溫環(huán)境下，所有的果蠅都是灰體，現(xiàn)在有一只低溫環(huán)境下培養(yǎng)得到的灰體雄果蠅，請設計一個探究實驗確定其基因型。

（1）應選取 果蠅與待測果蠅交配。

（2）將果蠅培養(yǎng)在 。

（3）通過觀察子代果蠅性狀，推測待測果蠅的基因型：

a．

b．

c．

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