分析 1、生長素的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸,即從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸,也可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸,如在成熟植物組織中可通過韌皮部的運(yùn)輸是非極性運(yùn)輸;生長素促進(jìn)作用具有兩重性,即在較低濃度范圍內(nèi)起促進(jìn)作用,在較高濃度范圍內(nèi)起抑制作用.
2、分析實(shí)驗(yàn)一:a組用蒸餾水浸泡,屬于對照組,b、c、d三組的生長素類似物的濃度,不同,有高濃度、低濃度和最適宜濃度,在最適宜濃度條件下,促進(jìn)生長作用最大,因此d組對應(yīng)的濃度是最適宜濃度,b、c、d三組實(shí)驗(yàn),與a組相比,平均切段的長度長,說明b、c、d三組都起促進(jìn)作用.
3、分析實(shí)驗(yàn)2:由題圖曲線可知,與空白對照相比,Y、Y濃度生長快,起促進(jìn)作用,屬于較低濃度;X濃度生長速度低于空白對照組,因此其抑制作用,屬于較高濃度.
解答 解:(1)生長素在成熟植物組織中韌皮部的運(yùn)輸是非極性運(yùn)輸.
(2)由分析可知,d濃度促進(jìn)作用的最適宜濃度;與a相比,b、c、d都起促進(jìn)作用.
(3)由分析可知,X濃度處理的生長速度小于空白對照組,因此X濃度的乙對微型月季莖段側(cè)芽生長具有抑制作用;X濃度屬于較高濃度,Y、Z濃度促進(jìn)生長,屬于較低濃度,因此X、Y、Z三種濃度是X>Y且X>Z,Y與Z之間的大小關(guān)系無法確定.
(4)探究3 μmol/L的生長素類似物甲和0.5 μmo1/L的生長素類似物乙對月季插條生根的復(fù)合影響,應(yīng)該設(shè)置空白對照組、3 μmol/L的生長素類似物甲、0.5 μmo1/L的生長素類似物乙、3 μmol/L的生長素類似物甲和0.5 μmo1/L的生長素類似物乙混合物四組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
故答案為:
(1)韌皮部
(2)最適濃度 均起促進(jìn)作用
(3)抑制 X>Y且X>Z,Y與Z之間的大小關(guān)系無法確定
(4)4
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)生長素作用及生長素作用的兩重性,旨在考查學(xué)生理解生長素作用的兩重性特點(diǎn),并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行推理、解答問題的能力及按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對照原則和單一變量的原則設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親代母豬編號 | F1情況 | ||
正常公豬(頭) | 正常母豬(頭) | 性畸形豬(頭) | |
1(育6胎) | 16 | 32 | 15 |
2(育4胎) | 13 | 22 | 11 |
3(育6胎) | 18 | 30 | 15 |
4(育7胎) | 14 | 33 | 16 |
合計(jì) | 61 | 117 | 57 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 降鈣素能促進(jìn)腎小管對鈣離子的重吸收過程 | |
B. | 人體血鈣濃度在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下處于動(dòng)態(tài)平衡 | |
C. | 甲狀旁腺素和降鈣素對血鈣的調(diào)節(jié)表現(xiàn)為拮抗作用 | |
D. | 甲狀旁腺素只能通過促進(jìn)腎集合管對鈣離子的重吸收而提高血鈣濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞骨架與細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換密切相關(guān) | |
B. | 所有生物共有的細(xì)胞器為核糖體 | |
C. | 肌細(xì)胞的肌質(zhì)體是由大量變形的高爾基體組成的 | |
D. | 葡萄糖與果糖合成麥芽糖的反應(yīng)需要吸能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在雜交育種中,一般從F2開始選種,因?yàn)閺腇2開始發(fā)生性狀分離 | |
B. | 在單倍體育種中,常先篩選F1花粉類型再分別進(jìn)行花藥離體培養(yǎng) | |
C. | 誘變育種提高了育種的效率和選擇范圍,但具有盲目性 | |
D. | 育種過程中種群的基因頻率發(fā)生定向改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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