【題目】1859年以后，信仰再次產(chǎn)生嚴(yán)重的危機。宗教真理之金同那個盛裝它的古老破舊的錢袋一起丟棄了，而且再也找不回來了。這主要是由于

A. 馬丁·路德提出信仰得救，與“上帝直接對話”

B. 達(dá)爾文發(fā)表《物種起源》，否定 “神創(chuàng)說”

C. 牛頓創(chuàng)立經(jīng)典力學(xué)理論，擺脫神學(xué)對科學(xué)的束縛

D. 赫胥黎創(chuàng)立人猿同祖論，否定“上帝造人說”

【答案】B

【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生分析問題解決問題的能力。根據(jù)材料1859年結(jié)合所學(xué)知識，應(yīng)該是達(dá)爾文的進化論，使得信仰再次產(chǎn)生嚴(yán)重的危機。所以選B。其它ACD與材料不相符合。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某些保健品含有一定量的性激素（或性激素類似物），對青少年的發(fā)育會造成不良影響．從化學(xué)成分上分析，性激素屬于（ ）
A.糖類
B.脂質(zhì)
C.蛋白質(zhì)
D.核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員應(yīng)用生物技術(shù)改造改造釀酒酵母菌的過程中，需進行酵母菌發(fā)酵能力測試實驗，測試可通過若干個圖示裝置完成。

請回答下列問題：

（1）進行酵母菌發(fā)酵能力測試時，每個裝置中分別接種改造后的酵母菌并密閉培養(yǎng)，一段時間后，觀察記錄每個裝置中___________________，即可初步判斷酵母菌的酒精發(fā)酵能力，原因是______________________。為使實驗結(jié)果更明顯，應(yīng)將實驗溫度設(shè)置為_____________________。

（2）為進一步研究裝置中酵母菌的數(shù)量變化情況，可定期取樣進行統(tǒng)計分析。實驗需要統(tǒng)計活菌數(shù)目，常使用的純化菌種方法是_______________，統(tǒng)計樣本的菌落數(shù)時是否需要設(shè)置對照組？___________。原因是：_________________________________。

（3）一次實驗中對101、102、103倍稀釋液計數(shù)的平均菌落數(shù)分別是760、295和16（所用稀釋液體積為0.1mL），則培養(yǎng)液中的菌體數(shù)為________________個/mL，該估算值通常比活菌的實踐數(shù)目___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列生命現(xiàn)象及其生物學(xué)意義的敘述，正確的是（ ）

A. 主動運輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致

B. 細(xì)胞凋亡有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定

C. 癌細(xì)胞表面的糖蛋白增多致其容易轉(zhuǎn)移

D. 變異均能為生物進化提供原始材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動中具有重要作用,下圖表示高等動物細(xì)胞生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。其中,甲表示某分泌細(xì)胞的分泌過程示意圖,乙是圖甲中③放大后的示意圖。請根據(jù)圖示回答下列問題(圖中①~⑥表示結(jié)構(gòu)名稱,A、B、C表示物質(zhì)名稱,a、b、c表示物質(zhì)運輸方式。請使用圖中所示的序號或字母作答)。

(1)圖甲中__________(填序號)等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)。

(2)圖乙中與細(xì)胞識別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是____。

(3)圖甲所示的氨基酸、葡萄糖、碘的運輸是圖乙中的___方式,若用蛋白酶處理該細(xì)胞,則圖乙所示的______運輸方式將受阻。

(4)mRNA合成后從細(xì)胞核出來進入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合,將通過__層生物膜。

(5)若對圖甲中核糖體上的氨基酸用3H進行標(biāo)記,在分泌蛋白形成過程中,放射性物質(zhì)在細(xì)胞結(jié)構(gòu)間依次出現(xiàn)的順序是________(填序號)。

(6)在分泌蛋白形成過程中膜面積基本保持不變的結(jié)構(gòu)是____(填序號)。

(7)分泌物能夠順利排出細(xì)胞,依賴于細(xì)胞膜的____性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某動物產(chǎn)生基因型為AB、Ab、aB、ab四種精子（無交叉互換和基因突變），下列說法正確的是（ ）

A．這四種精子可能來自同一個精原細(xì)胞

B．這四種精子可能來自兩個精原細(xì)胞

C．這四種精子可能來自同一個次級精母細(xì)胞

D．這四種精子可能來自兩個次級精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

A. 主要存在于細(xì)胞質(zhì)中 B. 核酸的一種

C. 由C、H、O、N、P 5種元素組成 D. 是脫氧核糖核酸的簡稱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色顏色反應(yīng)的是（ ）
A.生長激素
B.唾液淀粉酶
C.胰島素
D.性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動示意圖(單位:J·cm-2·a-1)，圖2為該系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請分析回答：

（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_____J·cm-2·a-1。A1、A2、A3代表各營養(yǎng)級中___的能量。

（2）圖2中的甲屬于圖1中的___和____，圖2中不可能存在圖1中的生物成分是_____。若圖2中的己大量減少，則從能量流動角度分析，理論上甲的數(shù)量會_____（增加、減少）。

（3）生態(tài)系統(tǒng)中能量流通的渠道是__________。能量流動的特點是________。

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