藍(lán)藻的遺傳物質(zhì)分布的特定區(qū)域稱為（ ）

A．細(xì)胞質(zhì) B．細(xì)胞核 C．?dāng)M核 D．核糖體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

16．我們?nèi)コ匈I牛奶或奶粉的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)牛奶有全脂奶和脫脂奶之分．如果你的血液各項(xiàng)指標(biāo)正常，飲用全脂奶為宜，因?yàn)槿虪I養(yǎng)齊全，且有抗癌作用．如果血脂較高，還是飲用脫脂奶較好．某商場(chǎng)所賣奶粉被懷疑為假冒偽劣產(chǎn)品．生物學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組把調(diào)查脫脂奶粉合格率作為研究課題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來鑒定真假脫脂奶粉．請(qǐng)完成下面問題．
（1）實(shí)驗(yàn)原理：全脂奶粉含有蛋白質(zhì)、脂肪和蔗糖等成分，脫脂奶粉含有高蛋白、低脂肪等成分．假冒脫脂奶粉有兩種：
①是用淀粉假冒，可用碘液鑒定．
②是用全脂奶粉假冒，可用蘇丹Ⅲ染液鑒定．
（2）實(shí)驗(yàn)材料：市場(chǎng)采購的奶粉、碘液、蘇丹Ⅲ染液、試管等．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將采樣的脫脂奶粉少許配成適當(dāng)濃度的溶液，向其中加1～2滴碘液，觀察顏色變化．
②將采樣的脫脂奶粉和全脂奶粉各少許配成溶液，分別加入A、B兩試管中，向兩試管中加入2滴蘇丹Ⅲ染液，并比較A、B試管的顏色變化．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析：
a．如果步驟①中a變藍(lán)，證明采樣的脫脂奶粉是用淀粉冒充的，不變藍(lán)，證明不是用淀粉冒充的．
b．如果步驟②中b兩試管均呈橘黃色，證明是用全脂奶粉假冒的；如果步驟②中A試管顏色比B試管顏色淡許多，證明采樣的脫脂奶粉不是全脂奶粉冒充的．

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科目：高中生物 來源：2015-2016吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列關(guān)于傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的問題：

（1）如果用帶蓋的瓶子制作葡萄酒，葡萄汁裝入瓶中后要留有大約 的空間。在發(fā)酵過程中每隔12小時(shí)要將瓶蓋擰松一次，目的是 。果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用 來檢驗(yàn)。

（2）腐乳是豆腐經(jīng)微生物發(fā)酵后制成的食品。多種微生物參與了該發(fā)酵過程，其中起主要作用的微生物是 ，其產(chǎn)生的 能將豆腐中的脂肪水解為甘油和 。加鹵湯裝瓶后，要用膠條將瓶口密封。封瓶時(shí)，最好將瓶口 ，防止瓶口被污染。

（3） 制作泡菜時(shí)起主要作用的微生物是乳酸菌，下圖為乳酸菌的數(shù)量、乳酸和亞硝酸鹽的含量隨時(shí)間變化的曲線，請(qǐng)分別將三幅圖填上“縱軸標(biāo)識(shí)”。

①～③縱軸標(biāo)識(shí)依次為乳酸菌、___________、___________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

菊花的組織培養(yǎng)需要進(jìn)行嚴(yán)格的無菌操作，下列說法不正確的是（ ）

A．激素類、維生素類以及用量較少的有機(jī)物可單獨(dú)配置成母液備用

B．試管苗要先移植到消過毒的蛭石或者珍珠巖等環(huán)境下生活一段時(shí)間

C．用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基同樣適合于某些微生物的生長(zhǎng)

D．各種植物材料的組織培養(yǎng)都必須添加植物激素

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科目：高中生物 來源：2015-2016吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)檢測(cè)生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述中，不正確的是（ ）

A．只有脂肪的檢測(cè)需要使用顯微鏡

B．只有還原糖的檢測(cè)需要水浴加熱

C．檢測(cè)還原糖、蛋白質(zhì)所用試劑相同

D．三個(gè)實(shí)驗(yàn)的顯色反應(yīng)均不相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

完整的植物組織培養(yǎng)通常是指（ ）

A．離體的植物器官或細(xì)胞培育成愈傷組織

B．愈傷組織培育成試管苗并最終移栽到土壤中

C．離體的植物器官、組織或細(xì)胞培養(yǎng)成完整植物體

D．種子在MS培養(yǎng)基中發(fā)育成完整的植物體

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下表為3個(gè)不同水稻雜交組合及其子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目。

據(jù)表回答下列問題：（是否抗病用A．a(chǎn)表示，桿的高低用B．b表示）

（1）根據(jù)組合 ，可確定抗病為___性性狀；

（2）根據(jù)組合 ，可確定高桿為___性性狀；

（3）寫出三個(gè)組合的親本基因型：

組合一 ，

組合二 ，

組合三 。

（4）若組合一中的感病高桿個(gè)體自交，子代可得到 種基因型的。

（5）若組合一和組合二中的抗病高桿個(gè)體交配，子代可得到 種表現(xiàn)型。

（6）若組合一中產(chǎn)生的感病矮桿與組合三中的感病高桿再雜交，得到隱性純合子的概率是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在DNA分子模型的搭建實(shí)驗(yàn)中，若僅有訂書釘將脫氧核糖、磷酸、堿基連為一體并構(gòu)建一個(gè)含12對(duì)堿基（A有8個(gè)）的DNA雙鏈片段，那么使用的訂書釘個(gè)數(shù)為（　　）
A．80B．98C．104D．88

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

13．為探究KHCO3對(duì)水稻四葉齡幼苗光合作用的影響，稱取3g四葉齡水稻葉片，均分為兩份，分別做如下實(shí)驗(yàn)．（實(shí)驗(yàn)中使用的氧電極可測(cè)量溶液中O2變化的速率）
實(shí)驗(yàn)一：采用差速離心法將一份葉片制備葉綠體，均分為4組，分別置于不同濃度的KHCO3溶液中，在適宜光照、20℃恒溫條件下，分別用氧電極測(cè)定其O2釋放速率．
實(shí)驗(yàn)二：將另一份葉片切成約1.0mm×1.0mm小塊，均分為4組，其余步驟和條件與實(shí)驗(yàn)一相同．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．
請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）實(shí)驗(yàn)中隨著KHCO3溶液濃度的升高，葉綠體、葉切片的O2釋放速率均升高，原因是光合作用所需的CO2濃度增加導(dǎo)致的．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)當(dāng)KHCO3溶液的濃度過高時(shí)，葉綠體、葉切片的O2釋放速率均會(huì)下降，原因是KHCO3溶液濃度過高，使葉綠體、葉肉細(xì)胞失水而導(dǎo)致代謝水平下降．
（2）在相同KHCO3溶液濃度下，葉切片的O2釋放速率小于（填“大于”、“小于”或“等于”）葉綠體的O2釋放速率．原因可能是葉切片光合作用產(chǎn)生的O2一部分被呼吸作用消耗．
（3）為探究第（2）題的原因分析是否正確，設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)補(bǔ)充．稱取1.5g四葉齡水稻葉片，切成約1.0mm×1.0mm小塊，均分為4組，分別置于0、0.01、0.05、0.1mol•L-1的KHCO3溶液中，在黑暗、20℃恒溫條件下，分別用氧電極測(cè)定其O2消耗速率．

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