下圖是分別以紫色洋蔥的鱗片葉、根尖細(xì)胞和正常葉為材料進行實驗得到的現(xiàn)象或結(jié)果,據(jù)圖分析下列說法錯誤的是

A.能發(fā)生圖1生理現(xiàn)象的洋蔥細(xì)胞一般不能發(fā)生圖2所示現(xiàn)象

B.若細(xì)胞正處于圖1所示狀態(tài),則B處溶液濃度一定小于A處

C.圖2中,與C相比,D細(xì)胞中染色體數(shù)和染色體組數(shù)都加倍

D.若秋天做色素提取與分離實驗,可能只分離到色素帶1和2

 

【答案】

B

【解析】

試題分析:能發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再分裂,所以不能觀察到有絲分裂現(xiàn)象,A正確。圖1所示狀態(tài)可能是質(zhì)壁分離狀態(tài)獲質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài)獲處于動態(tài)平衡狀態(tài),所以B溶液濃度不一定小于A處,B錯誤。圖2中C細(xì)胞處于有絲分裂中期,D細(xì)胞處于有絲分裂后期,后期著絲點分裂,染色體和染色體組都加倍,C正確。圖3中色素帶1到4一次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b,秋天溫度降低,導(dǎo)致葉綠素被破壞,同時葉綠素合成速度極慢,所以在秋天做色素提取和分離實驗,可能只分離到色素帶1和2,D正確。

考點:本題考查植物質(zhì)壁分離和復(fù)原、植物細(xì)胞有絲分裂、色素提取和分離實驗的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力獨立完成書本實驗并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
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下圖是分別以紫色洋蔥的鱗片葉、根尖細(xì)胞和正常葉為材料進行實驗得到的現(xiàn)象或結(jié)果,據(jù)圖分析下列說法錯誤的是

A.若細(xì)胞正處于圖1所示狀態(tài),則B處溶液濃度一定小于A處

B.圖2中,與C相比,D細(xì)胞中染色體數(shù)和染色體組數(shù)都加倍

C.若秋天做色素提取與分離實驗,可能只分離到色素帶1和2

D.能發(fā)生圖1生理現(xiàn)象的洋蔥細(xì)胞一般不能發(fā)生圖2所示現(xiàn)象

 

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下圖是分別以紫色洋蔥的鱗片葉、根尖細(xì)胞和正常葉為材料進行實驗得到的現(xiàn)象或結(jié)果,據(jù)圖分析下列說法錯誤的是

A.若細(xì)胞正處于圖1所示狀態(tài),則B處溶液濃度一定小于A處

B.圖2中,與C相比,D細(xì)胞中染色體數(shù)和染色體組數(shù)都加倍

C.若秋天做色素提取與分離實驗,可能只分離到色素帶1和2

D.能發(fā)生圖1生理現(xiàn)象的洋蔥細(xì)胞一般不能發(fā)生圖2所示現(xiàn)象

 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下圖是分別以紫色洋蔥的鱗片葉、根尖細(xì)胞和正常葉為材料進行實驗得到的現(xiàn)象或結(jié)果,據(jù)圖分析下列說法錯誤的是


  1. A.
    能發(fā)生圖1生理現(xiàn)象的洋蔥細(xì)胞一般不能發(fā)生圖2所示現(xiàn)象
  2. B.
    若細(xì)胞正處于圖1所示狀態(tài),則B處溶液濃度一定小于A處
  3. C.
    圖2中,與C相比,D細(xì)胞中染色體數(shù)和染色體組數(shù)都加倍
  4. D.
    若秋天做色素提取與分離實驗,可能只分離到色素帶1和2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖是分別以紫色洋蔥的鱗片葉、根尖細(xì)胞和正常葉為材料進行實驗得到的現(xiàn)象或結(jié)果,據(jù)圖分析下列說法錯誤的是

A.若細(xì)胞正處于圖1所示狀態(tài),則B處溶液濃度一定小于A處

B.圖2中,與C相比,D細(xì)胞中染色體數(shù)和染色體組數(shù)都加倍

C.若秋天做色素提取與分離實驗,可能只分離到色素帶1和2

D.能發(fā)生圖1生理現(xiàn)象的洋蔥細(xì)胞一般不能發(fā)生圖2所示現(xiàn)象

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