葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)分解至丙酮酸的過(guò)程中，下列敘述正確的是（　�。�
A、在線粒體中進(jìn)行的無(wú)氧呼吸
B、需在有氧條件下進(jìn)行
C、不產(chǎn)生CO2
D、反應(yīng)速度不受溫度影響
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題：
分析：本題是對(duì)細(xì)胞呼吸的類(lèi)型、過(guò)程和場(chǎng)所的考查．細(xì)胞呼吸分有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的第一階段相同都是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行糖酵解產(chǎn)生丙酮酸過(guò)程，有氧時(shí)丙酮酸進(jìn)入線粒體進(jìn)行有氧呼吸的第二、三階段，無(wú)氧時(shí)，丙酮酸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行無(wú)氧呼吸的第二階段．
解答： 解：A、無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所不是線粒體，而是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)分解至丙酮酸的過(guò)程有氧、無(wú)氧都可以發(fā)生，B錯(cuò)誤；
C、葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)分解至丙酮酸的過(guò)程，產(chǎn)生了[H]、ATP，無(wú)二氧化碳的產(chǎn)生，C正確；
D、葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)分解至丙酮酸的過(guò)程需要酶的催化，溫度通過(guò)影響酶的活性而影響反應(yīng)速率，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的具體過(guò)程、場(chǎng)所、各階段的產(chǎn)物和反應(yīng)物，溫度對(duì)酶活性的影響，對(duì)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸過(guò)程的理解和掌握是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于葉綠素提取的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、菠菜綠葉可被用作葉綠素提取的材料
B、加入少許CaCO3能避免葉綠素被破壞
C、用乙醇提取的葉綠體色素中無(wú)胡蘿卜素
D、研磨時(shí)加入石英砂可使葉片研磨更充分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

單孔類(lèi)動(dòng)物只分布在澳洲，這是由于（　　）
A、單孔類(lèi)動(dòng)物起源于澳洲
B、單孔類(lèi)動(dòng)物適于在南半球生活
C、除澳洲外，其他地區(qū)的氣候?qū)慰最?lèi)動(dòng)物生存不利
D、澳洲很早與其他大陸分離，單孔類(lèi)動(dòng)物沒(méi)有受到其他高等哺乳動(dòng)物的排斥而得到保存

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于T2噬菌體的敘述，正確的是（　　）
A、T2噬菌體的核酸和蛋白質(zhì)中含硫元素
B、T2噬菌體寄生于酵母菌和大腸桿菌中
C、RNA和DNA都是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)
D、T2噬菌體可利用寄主體內(nèi)的物質(zhì)大量增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物與非生物最根本的區(qū)別在于生物體（　�。�
A、具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)
B、通過(guò)一定的調(diào)節(jié)機(jī)制對(duì)刺激發(fā)生反應(yīng)
C、通過(guò)新陳代謝進(jìn)行自我更新
D、具有生長(zhǎng)發(fā)育和產(chǎn)生后代的特性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

設(shè)某動(dòng)物的一個(gè)體細(xì)胞中核DNA含量為2個(gè)單位（2C）． 
（1）請(qǐng)繪出該動(dòng)物的初級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中，一個(gè)細(xì)胞核DNA含量變化的示意圖．

（2）填空說(shuō)明下列DNA含量變化的原因．
①由精原細(xì)胞變成．初級(jí)精母細(xì)胞時(shí)，組成染色體的DNA分子進(jìn)行
 
，核DNA含量的變化是
 
．
②第一次分裂：同源染包體，一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞分裂成兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，一個(gè)細(xì)胞核DNA含量的變化是
 
．
③第二次分裂：染色單體分離，成為兩個(gè)染色體，
 
個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞分裂成四個(gè)精子細(xì)胞，一個(gè)細(xì)胞核DNA含量的變化是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題．表為某地夏季晴朗的某天，玉米和花生凈光合速率測(cè)定值．圖表示玉米CO2同化途徑．玉米葉肉細(xì)胞中有一種酶，通過(guò)系列反應(yīng)將CO2“泵”入維管束鞘細(xì)胞，使維管束鞘細(xì)胞積累較高濃度的CO2，保證卡爾文循環(huán)順利進(jìn)行．這種酶被形象地稱(chēng)為“CO2泵”．而花生缺乏類(lèi)似的“CO2泵”．

時(shí)間 光合速率（CO2mmol/m2?h）
玉米 花生
9：30 136.8 90.0
11：00 144.0 72.0
12：30 126.0 90.0
14：00 108.0 79.2
15：30 90.0 64.8
17：00 54.4 54.1
（1）11：00時(shí)，光照增強(qiáng)，溫度過(guò)高，葉片氣孔開(kāi)度下降，作為光合原料之一的
 
減少，導(dǎo)致花生光合作用速率明顯下降；而此時(shí)玉米光合作用速率反而有所升高，原因是
 
．
（2）如果在玉米葉肉細(xì)胞中注入某種抑制劑使“C02泵’’的活性降低，則在短時(shí)間內(nèi)，維管束鞘細(xì)胞中ATP的含量變化呈
 
趨勢(shì)，原因是
 
．
（3）與11：00時(shí)相比，17：00時(shí)，玉米光合作用速率的限制因素是
 
．
（4）假設(shè)用表中11：00對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度連續(xù)照射兩種作物10分鐘，則玉米積累的葡萄糖總量比花生多
 
mg/m2．（相對(duì)原子量：C-12，O-16，H-1）
（5）卡爾文循環(huán)需要光反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生的H+，H+最初來(lái)源于物質(zhì)
 
．
（6）NH4+能增加類(lèi)囊體膜對(duì)H+的通透性，從而消除類(lèi)囊體膜兩側(cè)的H+濃度差．若將NH4+ 注入葉綠體基質(zhì)，下列過(guò)程中會(huì)被抑制的是
 
．
A．電子傳遞     B．ATP的合成   C．NADPH的合成   D．光能的吸收．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲、乙兩圖分別表示肺換氣和組織換氣，PO2和PCO2分別代表O2和CO2的分壓，后面括號(hào)中的數(shù)值單位是千帕（kPa），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）組織換氣和肺換氣是通過(guò)
 
 來(lái)實(shí)現(xiàn)的．
（2）根據(jù)氣體分壓值的變化，可判定甲圖中血流方向是由
 
；乙圖中血流方向是由
 
．
（3）甲圖肺泡中O2的分壓值，可判斷為
 
 千帕．
（4）O2進(jìn)入血液后，大部分進(jìn)入紅細(xì)胞，與
 
 結(jié)合成
 
．
（5）CO2進(jìn)入血液后，大部分以
 
 的形式運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在不損傷高等植物細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的情況下，下列哪種物質(zhì)適用于去除其細(xì)胞壁？（　�。�
A、蛋白酶B、鹽酸
C、纖維素酶D、淀粉酶

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