關(guān)于葉綠體色素在光合作用過程作用的描述,錯誤的是( 。
A、葉綠體色素與ATP的合成有關(guān)
B、葉綠體色素參與ATP的分解
C、葉綠體色素與O2和[H]的形成有關(guān)
D、葉綠體色素能吸收和傳遞光能
考點(diǎn):葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用
專題:
分析:胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b都是用來吸收和傳遞光能的,它們接受光能,經(jīng)過傳遞把它傳給某些少數(shù)處于特殊狀態(tài)的葉綠素a,這些特殊狀態(tài)(激發(fā)態(tài))的葉綠素a把光能變成電能,再把電子傳給NADP+,并促進(jìn)水的光解形成NADPH帶一個H+,同時還合成了ATP,這樣光能就變成了活躍的化學(xué)能.
解答: 解:A、與葉綠素有關(guān)就是光合作用的光反應(yīng),因?yàn)槿~綠素有吸收光能的作用,光反應(yīng)中將ADP轉(zhuǎn)化為ATP的能量來自于光能,A正確;
B、光反應(yīng)只是參與ATP的合成,而暗反應(yīng)才是分解ATP,而暗反應(yīng)不需要葉綠素,與它無關(guān),B錯誤;
C、水的光解需要的能量是色素吸收的光能,所以與葉綠素有關(guān),C正確;
D,葉綠素能夠吸收光能并傳遞光能,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查葉綠體中色素功能的相關(guān)知識,意在考查對課本知識點(diǎn)的識記能力和準(zhǔn)確的提取應(yīng)用,題目相對簡單,這類題目是不能失分的題目,需要經(jīng)常復(fù)習(xí)并加以練習(xí)應(yīng)用,以達(dá)到熟練的程度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

氧氣透過肺泡進(jìn)入毛細(xì)血管的過程是( 。
A、全部為主動運(yùn)輸
B、大部分為擴(kuò)散作用,少部分為主動運(yùn)輸
C、全部為擴(kuò)散作用
D、少部分為擴(kuò)散作用,大部分為主動運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

大氣中CO2濃度升高引起的溫室效應(yīng),可能改變土壤水分狀況和礦質(zhì)元素含量.為探究有關(guān)生態(tài)因子的變化對植物的影響,有人用同一環(huán)境中生長的兩種植物,在溫度、光照和水分等適宜條件下做了模擬試驗(yàn),測得數(shù)據(jù)如表.下列相關(guān)分析,不正確的是(  )

項(xiàng)    目

物 種
355μmol?mol-1的CO2539μmol?mol-1的CO2
不施磷肥施磷肥
/20kg?hm-2?a-1
不施磷肥施磷肥
/20kg?hm-2?a-1
凈光合速度
/μmol?m-2?s-1
歐州蕨2.183.743.625.81
石 楠1.376.765.4315.62
蒸騰比率
/μmol?mol-1
歐洲蕨1.402.372.223.86
石 楠 0.250.66 0.712.10
*蒸騰比率:植物消耗1摩爾水,通過光合作用固定的CO2微摩爾數(shù).
A、CO2濃度升高和施磷肥都能促進(jìn)兩種植物的光合作用,施磷肥的效果更明顯
B、兩種CO2濃度下,施磷肥對石楠光合作用的促進(jìn)作用都大于歐洲蕨
C、由試驗(yàn)結(jié)果可推測,干旱對歐洲蕨光合作用的影響大于石楠
D、兩種植物光合作用的最適CO2濃度都高于355μmol?mol-1

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科目:高中生物 來源: 題型:

食指長于無名指為長食指,反之為短食指,該相對性狀由常染色體上一對等位基因控制(TS表示短食指基因,TL表示長食指基因.)此等位基因表達(dá)受性激素影響,TS在男性為顯性,TL在女性為顯性.若一對夫婦均為短食指,所生孩子既有長食指又有短食指,則該夫婦再生一個孩子是長食指的概率為(  )
A、
1
4
B、
1
3
C、
1
2
D、
3
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的i、IA、IB基因可以控制血型.在一般情況下,基因型ii表現(xiàn)為O型血,IAIA獲IAi為A型血,IBIB獲IBi為B型血,IAIB為AB型血.以下有關(guān)敘述中,錯誤的是(  )
A、子女之一為A型血時,雙親至少有一方一定是A型血
B、雙親之一為AB型血時,不能生出O型血的孩子
C、子女之一為B型血時,雙親至少有可能是A型血
D、雙親之一為O型血時,子女不可能是AB型血

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體細(xì)胞有絲分裂時,產(chǎn)生的四分體個數(shù)是( 。
A、46B、23C、4D、0

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科目:高中生物 來源: 題型:

光照條件下,給C3植物和C4植物葉片提供14CO2,然后檢測葉片中的14C.下列有關(guān)檢測結(jié)果的敘述,錯誤的是( 。
A、從C3植物的淀粉和C4植物的葡萄糖中可檢測到14C
B、從C3植物和C4植物呼吸過程產(chǎn)生的中間產(chǎn)物中可檢測到14C
C、隨光照強(qiáng)度增加,從C4植物葉片中可檢測到含14C的C4大量積累
D、在C3植物葉肉組織和C4植物葉維管束鞘的C3中可檢測到14C

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科目:高中生物 來源: 題型:

為證實(shí)“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”,某同學(xué)制訂了下列實(shí)驗(yàn)方案:
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模裕?br />(2)實(shí)驗(yàn)材料和用具(略)
(3)實(shí)驗(yàn)方法和步驟
①用一適當(dāng)大小的玻璃罩罩住一株生長正常的盆栽綠色植物和一杯NaOH溶液,密封不漏氣.
②將上述植物及裝置放在暗室中饑餓,消耗掉葉片內(nèi)貯藏的有機(jī)物.暗室內(nèi)裝有紅色安全燈.
③饑餓一定時間后,自暗室中取出,照光若干小時,使其充分進(jìn)行光合作用.
④饑餓一定時間后,自暗室中取出,照光若干小時,使其充分進(jìn)行光合作用.
⑤將已脫綠的葉片取出,平鋪在一個培養(yǎng)皿內(nèi),用碘一碘化鉀溶液,檢測有無葡萄糖的特異顏色反應(yīng)出現(xiàn).
該實(shí)驗(yàn)方案有幾項(xiàng)明顯錯誤,請指出錯誤并改正.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法中,正確的是( 。
A、植物細(xì)胞的細(xì)胞壁可以被纖維素酶徹底分解掉
B、同時具有中心體和葉綠體的細(xì)胞一般是低等植物細(xì)胞
C、藍(lán)藻在生物進(jìn)化中起重要作用的原因是具有葉綠體能進(jìn)行光合作用
D、細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是葉綠體、線粒體和溶酶體

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