A、葉綠體色素與ATP的合成有關(guān) |
B、葉綠體色素參與ATP的分解 |
C、葉綠體色素與O2和[H]的形成有關(guān) |
D、葉綠體色素能吸收和傳遞光能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、全部為主動運(yùn)輸 |
B、大部分為擴(kuò)散作用,少部分為主動運(yùn)輸 |
C、全部為擴(kuò)散作用 |
D、少部分為擴(kuò)散作用,大部分為主動運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
項(xiàng) 目 | 物 種 | 355μmol?mol-1的CO2 | 539μmol?mol-1的CO2 | ||
不施磷肥 | 施磷肥 /20kg?hm-2?a-1 | 不施磷肥 | 施磷肥 /20kg?hm-2?a-1 | ||
凈光合速度 /μmol?m-2?s-1 | 歐州蕨 | 2.18 | 3.74 | 3.62 | 5.81 |
石 楠 | 1.37 | 6.76 | 5.43 | 15.62 | |
蒸騰比率 /μmol?mol-1 | 歐洲蕨 | 1.40 | 2.37 | 2.22 | 3.86 |
石 楠 | 0.25 | 0.66 | 0.71 | 2.10 |
A、CO2濃度升高和施磷肥都能促進(jìn)兩種植物的光合作用,施磷肥的效果更明顯 |
B、兩種CO2濃度下,施磷肥對石楠光合作用的促進(jìn)作用都大于歐洲蕨 |
C、由試驗(yàn)結(jié)果可推測,干旱對歐洲蕨光合作用的影響大于石楠 |
D、兩種植物光合作用的最適CO2濃度都高于355μmol?mol-1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、子女之一為A型血時,雙親至少有一方一定是A型血 |
B、雙親之一為AB型血時,不能生出O型血的孩子 |
C、子女之一為B型血時,雙親至少有可能是A型血 |
D、雙親之一為O型血時,子女不可能是AB型血 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從C3植物的淀粉和C4植物的葡萄糖中可檢測到14C |
B、從C3植物和C4植物呼吸過程產(chǎn)生的中間產(chǎn)物中可檢測到14C |
C、隨光照強(qiáng)度增加,從C4植物葉片中可檢測到含14C的C4大量積累 |
D、在C3植物葉肉組織和C4植物葉維管束鞘的C3中可檢測到14C |
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科目:高中生物 來源: 題型:
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模裕?br />(2)實(shí)驗(yàn)材料和用具(略) (3)實(shí)驗(yàn)方法和步驟 ①用一適當(dāng)大小的玻璃罩罩住一株生長正常的盆栽綠色植物和一杯NaOH溶液,密封不漏氣. ②將上述植物及裝置放在暗室中饑餓,消耗掉葉片內(nèi)貯藏的有機(jī)物.暗室內(nèi)裝有紅色安全燈. ③饑餓一定時間后,自暗室中取出,照光若干小時,使其充分進(jìn)行光合作用. ④饑餓一定時間后,自暗室中取出,照光若干小時,使其充分進(jìn)行光合作用. ⑤將已脫綠的葉片取出,平鋪在一個培養(yǎng)皿內(nèi),用碘一碘化鉀溶液,檢測有無葡萄糖的特異顏色反應(yīng)出現(xiàn). |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物細(xì)胞的細(xì)胞壁可以被纖維素酶徹底分解掉 |
B、同時具有中心體和葉綠體的細(xì)胞一般是低等植物細(xì)胞 |
C、藍(lán)藻在生物進(jìn)化中起重要作用的原因是具有葉綠體能進(jìn)行光合作用 |
D、細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是葉綠體、線粒體和溶酶體 |
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