食指長(zhǎng)于無(wú)名指為長(zhǎng)食指，反之為短食指，該相對(duì)性狀由常染色體上一對(duì)等位基因控制（TS表示短食指基因，TL表示長(zhǎng)食指基因．）此等位基因表達(dá)受性激素影響，TS在男性為顯性，TL在女性為顯性．若一對(duì)夫婦均為短食指，所生孩子既有長(zhǎng)食指又有短食指，則該夫婦再生一個(gè)孩子是長(zhǎng)食指的概率為（　�。�
A、
1
4
B、
1
3
C、
1
2
D、
3
4
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,基因與性狀的關(guān)系
專題：
分析：由題意分析可知，控制食指長(zhǎng)短的基因（TS表示短食指基因，TL表示長(zhǎng)食指基因．）表達(dá)受性激素影響，在男女性中表現(xiàn)不同．
解答： 解：已知控制食指長(zhǎng)短的基因（TS表示短食指基因，TL表示長(zhǎng)食指基因．）表達(dá)受性激素影響，TS在男性為顯性，TL在女性為顯性．一對(duì)夫婦均為短食指，則妻子的基因型是TSTS，丈夫的基因型是TSTS或TSTL，所生孩子既有長(zhǎng)食指又有短食指，所以丈夫的基因型是TSTL，則該夫婦再生一個(gè)孩子的基因型是TSTS或TSTL，前者在男女性中都是短食指，后者在男性中是短食指，在女性中是長(zhǎng)食指，所以長(zhǎng)食指的概率為
1
4
．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因的分離定律，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度，培養(yǎng)學(xué)生分析解題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)細(xì)胞周期中，DNA復(fù)制過(guò)程中的解旋發(fā)生在（　　）
A、兩條DNA母鏈之間
B、DNA子鏈與其互補(bǔ)的母鏈之間
C、兩條DNA子鏈之間
D、DNA子鏈與其非互補(bǔ)母鏈之間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有人發(fā)起“多吃素食、少吃肉食”的運(yùn)動(dòng)，以支援糧食短缺地區(qū)的災(zāi)民．運(yùn)用生態(tài)學(xué)知識(shí)對(duì)此的合理解釋是（　　）
A、多吃肉食會(huì)增加心血臂病的發(fā)病率
B、直接以低營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物為食將消耗生態(tài)系統(tǒng)更多的能量
C、多吃肉食比多吃素食消耗的糧食總量更多
D、節(jié)省的肉食可以幫助災(zāi)民提高營(yíng)養(yǎng)水平

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

給動(dòng)物飲相同量的清水，與對(duì)照組動(dòng)物相比，一段時(shí)間后會(huì)出現(xiàn)尿量減少的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物是（　�。�
A、輸液不久后的動(dòng)物
B、患糖尿病的動(dòng)物
C、切除垂體的動(dòng)物
D、攝入過(guò)多食鹽的動(dòng)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)表中甲、乙兩個(gè)國(guó)家各年齡段的人口數(shù)量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，判斷下列敘述正確的是（　�。�
A、甲屬于人口穩(wěn)定型國(guó)家，乙屬于人口衰退型國(guó)家
B、甲屬于人口增長(zhǎng)型國(guó)家，乙屬于人口穩(wěn)定型國(guó)家
C、甲屬于人口增長(zhǎng)型國(guó)家，乙屬于人口衰退型國(guó)家
D、乙屬于人口衰退型國(guó)家，乙屬于人口穩(wěn)定型國(guó)家

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

制備單克隆抗體所采用的細(xì)胞工程技術(shù)包括（　�。�
①細(xì)胞培養(yǎng)    ②細(xì)胞融合    ③胚胎移植    ④細(xì)胞核移植．
A、①②B、①③C、②③D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于葉綠體色素在光合作用過(guò)程作用的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、葉綠體色素與ATP的合成有關(guān)
B、葉綠體色素參與ATP的分解
C、葉綠體色素與O2和[H]的形成有關(guān)
D、葉綠體色素能吸收和傳遞光能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某池塘中，早期藻類大量繁殖，食藻浮游動(dòng)物水蚤大量繁殖，藻類減少，接著又引起水蚤減少．后期排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，導(dǎo)致更多水蚤死亡．關(guān)于上述過(guò)程的敘述，正確的是（　�。�
A、早期不屬于負(fù)反饋，后期屬于負(fù)反饋
B、早期屬于負(fù)反饋，后期不屬于負(fù)反饋
C、早期、后期均屬于負(fù)反饋
D、早期、后期均不屬于負(fù)反饋

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．圖2-4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大，據(jù)圖回答．（[]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào)，橫線上填適當(dāng)內(nèi)容的文字．）

（1）圖中的結(jié)構(gòu)1-15中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[
 
]和[
 
]；可能含有水溶性色素的是[
 
]；結(jié)構(gòu)15與[
 
]的形成有關(guān)．
（2）圖2、3、4所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是
 
．圖2、3所示結(jié)構(gòu)的名稱分別是
 
，在其中進(jìn)行的循環(huán)Ⅰ、Ⅱ的名稱分別是
 
．圖3所示結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的氣體從產(chǎn)生部位擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞中被用于細(xì)胞呼吸，至少需要穿過(guò)的磷脂分子層有
 
層．
（3）已知進(jìn)行有性生殖的某生物同時(shí)具有圖2、3、4所示三種結(jié)構(gòu)，這三種結(jié)構(gòu)的DNA能從父本傳遞給子代的是
 
．

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