18．淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原”，這是某生物體內(nèi)糖類的某些變化．下面的相關(guān)說法不正確的是（　　）
A．麥芽糖為二糖，葡萄糖為單糖
B．淀粉和糖原都屬于多糖
C．此生物一定是植物，因?yàn)槟芎铣商窃?/td>
D．此生物一定是動(dòng)物，因?yàn)槟芾闷咸烟呛铣商窃?/td>

分析 根據(jù)題意“淀粉-麥芽糖-葡萄糖-糖原”，在生物體中將淀粉分解最終合成糖原，可以看出是在動(dòng)物體內(nèi)完成的．
糖類分為單糖、二糖和多糖，淀粉是植物中的多糖，糖原是動(dòng)物細(xì)胞中的多糖，麥芽糖是植物細(xì)胞特有的二糖，葡萄糖是動(dòng)植物細(xì)胞共有的單糖．

解答 解：A、麥芽糖為二糖，可水解為兩分子的葡萄糖，葡萄糖為單糖，A正確；
B、淀粉和糖原都屬于多糖，B正確；
C、此生物一定是動(dòng)物，因?yàn)槟芎铣商窃窃瓰閯?dòng)物多糖，C錯(cuò)誤；
D、該生物是動(dòng)物，因?yàn)槟芎铣商窃珼正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是糖類的分類和分布，對于動(dòng)植物體內(nèi)糖類轉(zhuǎn)化過程的理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．科學(xué)家以大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)對象，運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)和密度梯度離心的方法，對DNA的復(fù)制方式進(jìn)行研究．實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如表所示．請回答問題：
培養(yǎng)方法細(xì)胞分裂次數(shù)操作實(shí)驗(yàn)結(jié)果
已知含14N的普通培養(yǎng)液培養(yǎng)大腸桿菌多次提取DNA進(jìn)行密度梯度離心 
第一步含15N標(biāo)記的培養(yǎng)液培養(yǎng)大腸桿菌多次
第二步含14N的普通培養(yǎng)液培養(yǎng)第一步所得大場桿菌一次
第三步繼續(xù)用含14N的普通培養(yǎng)液進(jìn)行培養(yǎng)一次
（1）請?jiān)诒砀竦诙�、第三步�?shí)驗(yàn)結(jié)果的空白試管上標(biāo)出條帶位置及名稱．
（2）如果在第三步結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)，使大腸桿菌再分裂一次，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果試管上條帶的數(shù)量變化是不變（填“增多”“減少”或“不變”）．
（3）實(shí)驗(yàn)證明了DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制．如果在實(shí)驗(yàn)室條件下模擬細(xì)胞內(nèi)的DNA復(fù)制過程，除引物和能量外，還需提供的條件有①②③④等．（選填下列字母代號）
①四種脫氧核苷酸  ②DNA模板  ③適宜的溫度和酸堿度  ④DNA聚合酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．將甲、乙兩種酶用蛋白酶處理，處理時(shí)間與酶活性的關(guān)系如下圖所示．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲酶能夠抗該種蛋白酶降解
B．甲酶不可能是具有催化功能的RNA
C．乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)
D．乙酶活性的改變是因?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu)的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是某真核細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．④的表面面積不會變化
B．⑤、⑦具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C．動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂與②有關(guān)
D．⑥對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．占花生細(xì)胞干重最多的有機(jī)物是（　�。�
A．糖類B．蛋白質(zhì)C．脂肪D．核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．回答下列有關(guān)核酸的問題：
（1）DNA大多是由兩條脫氧核苷酸鏈構(gòu)成，RNA通常是由一條核糖核苷酸鏈構(gòu)成的．
（2）若圖為脫氧核苷酸鏈，則從堿基組成上看，還應(yīng)有的堿基是T；圖中①是磷酸，②是脫氧核糖，③是腺嘌呤，④是鳥嘌呤脫氧核苷酸．
（3）若圖為核糖核苷酸鏈，則從堿基組成上看，還應(yīng)有的堿基U；圖中②是核糖，④是鳥嘌呤核糖核苷酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖示“比較過氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)”．有關(guān)分析合理的是（　�。�
A．分析1號、2號試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能
B．本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有溫度和酶的用量等
C．本實(shí)驗(yàn)的因變量是不同的催化劑
D．1號與3號，1號與4號可分別構(gòu)成對照實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

在原代培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞中，沒有發(fā)生的變化是（ ）

A．DNA分子復(fù)制

B．形成紡錘體

C．著絲點(diǎn)分裂

D．同源染色體配對

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．黑藻在我國是一種比較常見的水生植物．因其取材方便，常作為生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的材料．如圖丙表示植物細(xì)胞與外界環(huán)境間、葉綠體與線粒體間的氣體交換，圖丁表示光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系．請據(jù)圖回答：

（1）如圖甲所示，如果適當(dāng)縮短光源與實(shí)驗(yàn)裝置的距離，則單位時(shí)間內(nèi)黑藻放出的氣泡數(shù)量增加（填“增加”、“減少”或“不變”）．
（2）黑藻的葉肉細(xì)胞處于丙圖狀態(tài)時(shí)，對應(yīng)圖丁曲線中C點(diǎn)．（用字母回答）
（3）圖丁中如果其他條件不變，CO2濃度增大，B點(diǎn)往左方向移；如果A點(diǎn)時(shí)CO2釋放量為a μmol/（m2•s），C點(diǎn)時(shí)的CO2吸收量為b μmol/（m2•s），則在C點(diǎn)時(shí)O2的產(chǎn)生量為（a+b）μmol/（m2•s）．
（4）圖丁中曲線的意義是：在一定范圍內(nèi)，光合速率隨光照強(qiáng)度的增加而增加，但超過一定范圍（光飽和點(diǎn)）后，光合速率不再增加
（5）圖丙中由②進(jìn)入葉綠體中的CO2與五碳化合物結(jié)合形成三碳化合物，隨后發(fā)生三碳化合物的還原，此過程需要消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]ATP．

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