10.如圖示“比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗”.有關(guān)分析合理的是( 。
A.分析1號、2號試管的實驗結(jié)果可知加熱能降低反應的活化能
B.本實驗的無關(guān)變量有溫度和酶的用量等
C.本實驗的因變量是不同的催化劑
D.1號與3號,1號與4號可分別構(gòu)成對照實驗

分析 1、變量:實驗過程中可以變化的因素稱為變量,包括自變量、因變量和無關(guān)變量;自變量是想研究且可人為改變的變量稱為自變量;因變量是隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量; 無關(guān)變量是在實驗中,除了自變量外,實驗過程中存在一些可變因素,能對實驗結(jié)果造成影響,這些變量稱為無關(guān)變量.實驗中的變量:實驗過程中可以變化的因素稱為變量.
2、生物實驗設計應遵循單一變量原則和對照原則.

解答 解:A、對2號試管的加熱能使過氧化氫分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變成容易反應的活躍狀態(tài),不是降低反應的活化能,A錯誤;
B、無關(guān)變量是對實驗結(jié)果有影響,但不是本實驗要研究的量,如本實驗中的酶的用量、過氧化氫的量等,而溫度在本實驗中是自變量,B錯誤;
C、不同的催化劑在本實驗中是自變量,C錯誤;
D、分析題圖實驗可知,1號與3號試管、1號與4號試管的單一變量均是有無加催化劑,可分別構(gòu)成對照實驗,D正確.
故選:D.

點評 本題結(jié)合“比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗”的圖示,考查生物實驗設計的知識,考生明確生物實驗設計的原則,對實驗中自變量、因變量和無關(guān)變量的正確分析與判斷是解題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.美國紐約大學生物研究所科研人員從苦瓜中提取到一種生物活性物質(zhì)P,通過細胞培養(yǎng)實驗證明:該活性物質(zhì)能促進外周組織細胞吸收和利用葡萄糖;研究人員利用該活性物質(zhì)研制了一種新型的天然降血糖藥物X.已知藥物使用的途徑常用的有靜脈注射和口服兩種形式,為了進一步探究藥物X的正確給藥途徑,研究人員設計了以下實驗:
材料用具:實驗小鼠200只,生理鹽水,適宜濃度活性物質(zhì)X溶液,注射器,血糖測定儀.(說明:①實驗小鼠的各項生理指標相同且符合實驗要求;②將小鼠處理成高血糖小鼠和血糖測定的具體方法不要求.)
(1)實驗目的:探究藥物X不同給藥途徑對小鼠血糖濃度的影響.
(2)實驗思路:
①將實驗小鼠均分為四組,編為A、B、C、D,其中將B、C、D處理成高血糖小鼠,用血糖測定儀分別測量各組小鼠空腹血糖濃度,統(tǒng)計處理并記錄.
②A、B組不用藥物處理,C組靜脈注射等量且適量藥物X溶液,D組口服等量且適量藥物X溶液.
③在相同且適宜條件下培養(yǎng)一定時間后,再次用血糖測定儀分別測量各組小鼠空腹血糖濃度,統(tǒng)計處理并記錄,分析比較各組小鼠前后血糖濃度變化.
(3)結(jié)果與結(jié)論:研究人員在實驗過程中用表格和直方圖形式分別記錄了實驗結(jié)果,直方如圖所示.根據(jù)圖表分析,該實驗的結(jié)論是藥物X既適合靜脈注射也適合口服.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下面是四位同學的實驗操作,其中錯誤的一項是(  )
A.成熟番茄細胞液中含有豐富的葡萄糖和果糖,可以用做還原糖鑒定的替代材料
B.觀察RNA和DNA在細胞中的分布可用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞
C.用斐林試劑鑒定還原性糖時,要將甲液和乙液混合后再使用
D.制備細胞膜時可用人成熟的紅細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原”,這是某生物體內(nèi)糖類的某些變化.下面的相關(guān)說法不正確的是( 。
A.麥芽糖為二糖,葡萄糖為單糖
B.淀粉和糖原都屬于多糖
C.此生物一定是植物,因為能合成糖原
D.此生物一定是動物,因為能利用葡萄糖合成糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下面是四位同學的實驗操作方法或結(jié)果,其中正確的是( 。
A.用新鮮雞的紅細胞稀釋液替代豬的紅細胞稀釋液做制備細胞膜的實驗
B.在比較過氧化氫酶和FeCl3的催化效率時,必須要使用新鮮的肝臟研磨液
C.用雙縮脲試劑檢測生物組織中的蛋白質(zhì),不能用煮沸過的豆?jié){做實驗材料,因為蛋白質(zhì)已經(jīng)變性
D.在探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響實驗中,檢測試劑可用斐林試劑

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于抗原的敘述中,正確的是( 。
A.機體自身的組織和細胞不可能成為抗原
B.抗原能與抗體或效應細胞結(jié)合,發(fā)生免疫反應
C.蛋白質(zhì)及其水解產(chǎn)物都會引起特異性免疫反應
D.抗原與抗體結(jié)合后會形成沉淀,被吞噬細胞吞噬

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西西安第七十中學高二下學期第二次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

動物細胞融合和植物體細胞雜交的比較中,正確的是( )

A.誘導融合的方法完全相同

B.所用的技術(shù)手段完全相同

C.都能形成雜種細胞

D.所采用的原理完全相同

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西西安第七十中學高二下學期第二次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

已知某種限制性內(nèi)切酶在一線性DNA分子上有2個酶切位點,如圖中箭頭所指,如果該線性DNA分子在2個酶切位點上都被該酶切斷,則會產(chǎn)生a、b、c三種不同長度的DNA片段,F(xiàn)有多個上述線性DNA分子,若在每個DNA分子上至少有一個酶切位點被該酶切斷,則理論上講,經(jīng)該酶酶切后,這些線性DNA分子最多能產(chǎn)生長度不同的DNA片段種類數(shù)是 ( )

A.3 B.5

C.9 D.12

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.動物體內(nèi)ATP水解,所釋放的能量不可能用于( 。
A.肌肉收縮B.甘油進入組織細胞
C.大腦思考D.氨基酸進入組織細胞

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同步練習冊答案