6.黑藻在我國(guó)是一種比較常見(jiàn)的水生植物.因其取材方便,常作為生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的材料.如圖丙表示植物細(xì)胞與外界環(huán)境間、葉綠體與線粒體間的氣體交換,圖丁表示光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)如圖甲所示,如果適當(dāng)縮短光源與實(shí)驗(yàn)裝置的距離,則單位時(shí)間內(nèi)黑藻放出的氣泡數(shù)量增加(填“增加”、“減少”或“不變”).
(2)黑藻的葉肉細(xì)胞處于丙圖狀態(tài)時(shí),對(duì)應(yīng)圖丁曲線中C點(diǎn).(用字母回答)
(3)圖丁中如果其他條件不變,CO2濃度增大,B點(diǎn)往左方向移;如果A點(diǎn)時(shí)CO2釋放量為a μmol/(m2•s),C點(diǎn)時(shí)的CO2吸收量為b μmol/(m2•s),則在C點(diǎn)時(shí)O2的產(chǎn)生量為(a+b)μmol/(m2•s).
(4)圖丁中曲線的意義是:在一定范圍內(nèi),光合速率隨光照強(qiáng)度的增加而增加,但超過(guò)一定范圍(光飽和點(diǎn))后,光合速率不再增加
(5)圖丙中由②進(jìn)入葉綠體中的CO2與五碳化合物結(jié)合形成三碳化合物,隨后發(fā)生三碳化合物的還原,此過(guò)程需要消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]ATP.

分析 據(jù)圖分析:圖丙中,a表示葉綠體類(lèi)囊體薄膜,是光合作用光反應(yīng)的場(chǎng)所;b表示葉綠體基質(zhì),是暗反應(yīng)的場(chǎng)所;c表示線粒體,是有氧呼吸的主要場(chǎng)所.圖中看出葉綠體除了吸收線粒體產(chǎn)生的二氧化碳,還從環(huán)境中吸收了二氧化碳,表示此時(shí)光合作用大于呼吸作用.
圖丁中,A點(diǎn)無(wú)光照,只進(jìn)行呼吸作用;B點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合作用等于呼吸作用;C點(diǎn)光飽和點(diǎn),此時(shí)光照不是限制因素,二氧化碳濃度、溫度等為限制因素.

解答 解:(1)對(duì)于圖甲實(shí)驗(yàn)當(dāng)適當(dāng)縮短光源與實(shí)驗(yàn)裝置的距離(假設(shè)溫度不變),相當(dāng)于光照強(qiáng)度增強(qiáng),光合作用增強(qiáng),因此則單位時(shí)間內(nèi)黑藻放出的氣泡數(shù)量會(huì)增加.
(2)圖丙中向細(xì)胞為釋放氧氣,說(shuō)明光合作用大于呼吸作用強(qiáng)度,故是圖丁中B點(diǎn)以后的C點(diǎn).
(3)圖丁中如果其他條件不變,CO2濃度增大,則光合速率增大,而呼吸作用不變,因此圖中B點(diǎn)往左方向移;C點(diǎn)限制的因素不再是光照強(qiáng)度,最可能是二氧化碳濃度和溫度等,氧氣產(chǎn)生量是真光合作用是凈光合作用和呼吸作用之和,故是a+b.
(4)圖丁中曲線表示在一定范圍內(nèi),光合速率隨光照強(qiáng)度的增加而增加,但超過(guò)一定的范圍(光飽和點(diǎn))后,光合速率不再增加.
(5)光合作用過(guò)程中,進(jìn)入葉綠體中的CO2與C5結(jié)合形成三碳化合物,隨后發(fā)生三碳化合物的還原,此過(guò)程還需要消耗光反應(yīng)提供的還原性氫和ATP.
故答案為:
(1)增加 
(2)C點(diǎn) 
(3)左。╝+b) 
(4)在一定范圍內(nèi),光合速率隨光照強(qiáng)度的增加而增加,但超過(guò)一定范圍(光飽和點(diǎn))后,光合速率不再增加 
(5)五碳化合物  三碳化合物的還原[H]ATP

點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,屬于考綱中理解層次的要求,考查了影響光合作用的環(huán)境因素以及光合作用和呼吸作用氣體交換的關(guān)系,意在考查考生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和圖文信息轉(zhuǎn)換能力,解題關(guān)鍵是明確圖甲中各點(diǎn)光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度之間的關(guān)鍵,能夠用葉綠體和線粒體之間的氣體交換的方式表示出來(lái).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原”,這是某生物體內(nèi)糖類(lèi)的某些變化.下面的相關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.麥芽糖為二糖,葡萄糖為單糖
B.淀粉和糖原都屬于多糖
C.此生物一定是植物,因?yàn)槟芎铣商窃?/td>
D.此生物一定是動(dòng)物,因?yàn)槟芾闷咸烟呛铣商窃?/td>

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

已知某種限制性?xún)?nèi)切酶在一線性DNA分子上有2個(gè)酶切位點(diǎn),如圖中箭頭所指,如果該線性DNA分子在2個(gè)酶切位點(diǎn)上都被該酶切斷,則會(huì)產(chǎn)生a、b、c三種不同長(zhǎng)度的DNA片段。現(xiàn)有多個(gè)上述線性DNA分子,若在每個(gè)DNA分子上至少有一個(gè)酶切位點(diǎn)被該酶切斷,則理論上講,經(jīng)該酶酶切后,這些線性DNA分子最多能產(chǎn)生長(zhǎng)度不同的DNA片段種類(lèi)數(shù)是 ( )

A.3 B.5

C.9 D.12

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)的敘述,正確的是(  )
A.都不含RNA分子B.都含有色素C.都含有多種酶D.都含有核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.土壤農(nóng)桿菌能將自身Ti質(zhì)粒的T-DNA整合到植物染色體DNA上,誘發(fā)植物形成腫瘤.T-DNA中含有植物生長(zhǎng)素合成酶基因(S)和細(xì)胞分裂素合成酶基因(R),它們的表達(dá)與否能影響相應(yīng)植物激素的含量,進(jìn)而調(diào)節(jié)腫瘤組織的生長(zhǎng)與分化.據(jù)圖分析,下列正確的是( 。
A.當(dāng)細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的比值升高時(shí),誘發(fā)腫瘤生根
B.清除腫瘤組織中的土壤農(nóng)桿菌后,腫瘤不再生長(zhǎng)與分化
C.圖中腫瘤組織在不含細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的培養(yǎng)基中不能生長(zhǎng)
D.基因通過(guò)控制酶的合成控制代謝,進(jìn)而控制腫瘤組織生長(zhǎng)與分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.回答下列問(wèn)題:
(1)在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)中,卡諾氏液的作用是固定細(xì)胞形態(tài),常用鹽酸酒精混合液處理根尖,用改良苯酚品紅染液染色.實(shí)驗(yàn)中,鹽酸酒精混合液的作用是解離;改良苯酚品紅染液屬于堿性染料,能夠使細(xì)胞中的染色體著色.
(2)基因工程的工具酶是限制酶、DNA連接酶.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.動(dòng)物體內(nèi)ATP水解,所釋放的能量不可能用于( 。
A.肌肉收縮B.甘油進(jìn)入組織細(xì)胞
C.大腦思考D.氨基酸進(jìn)入組織細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于酶的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)思路的敘述中,不正確的是( 。
A.驗(yàn)證酶的高效性時(shí),自變量是催化劑的種類(lèi)
B.探究小麥種子在開(kāi)始萌發(fā)的7天中淀粉酶的活性變化,自變量是時(shí)間
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D.探究某化合物A對(duì)淀粉酶活性的影響,溫度應(yīng)保持不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.已知蝴蝶的性別決定為ZW型,有一種極為罕見(jiàn)的陰陽(yáng)蝶,即一半雄性一半雌性的嵌合體,其遺傳解釋如圖所示,據(jù)此分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.由圖可推斷,決定蝴蝶雌性生殖器官生長(zhǎng)發(fā)育的基因可能位于W染色體上
B.過(guò)程Ⅰ依賴(lài)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn),也體現(xiàn)細(xì)胞識(shí)別的功能
C.過(guò)程Ⅰ存在基因重組,過(guò)程Ⅱ存在染色體變異,只有后者可以用顯微鏡觀察
D.若陰陽(yáng)蝶能產(chǎn)生配子,雌配子正常,雄配子只有一半是正常的

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