8．如圖所示的結構是在顯微鏡下觀察到的某細胞內的一些結構，下列判斷正確的是（　�。�
A．這些結構是在電子顯微鏡下觀察到的植物細胞的結構
B．以上五種結構均參與了細胞內生物膜系統(tǒng)的構成
C．④是溶酶體，其內含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器
D．有①的細胞一定也有②

分析 分析圖解：圖中①是線粒體、②是葉綠體、③是內質網(wǎng)、④是高爾基體、⑤是中心體．

解答 解：A、這些結構均是亞顯微結構模式圖，必須在電子顯微鏡下才能看到，A正確；
B、圖中⑤中心體沒有膜結構，因此不屬于生物膜系統(tǒng)，B錯誤；
C、④是高爾基體，C錯誤；
D、①為線粒體，②為葉綠體，含線粒體的細胞不一定含葉綠體，如動物細胞，D錯誤．
故選：A．

點評 本題難度適中，屬于考綱中識記、理解層次的要求，考查了細胞結構的亞顯微結構、生物膜系統(tǒng)、基因的表達以及光合作用和呼吸作用的有關知識，要求考生具有一定的識圖能力，并能識記相關知識，構建一定的知識網(wǎng)絡．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列細胞用于做質壁分離實驗能成功的是（　�。�
A．人的口腔上皮細胞
B．人的精細胞
C．葉的下表皮細胞
D．用開水煮過的洋蔥紫色鱗片葉表皮細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖表示人體內某種酶促反應速率受溫度和pH影響的情況，下列解釋不正確的是（　　）
A．在a點，將酶的濃度增大，反應速率可能增大
B．在b點，將反應物的濃度增大，反應速率可能增大
C．在c點，將反應物的濃度增大，酶的活性會提高
D．該圖不能反映唾液淀粉酶催化能力的變化特征

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．圖中曲線 a、b 表示物質跨膜運輸?shù)姆绞�，�?jù)圖分析下列表述不正確的是（　　）
A．脂溶性小分子物質通過方式 a運輸
B．葡萄糖進入紅細胞的方式為b
C．方式 b 的最大轉運速率與被轉運分子的濃度有關
D．抑制細胞呼吸對方式b的轉運速率可能產生影響

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．美國紐約大學生物研究所科研人員從苦瓜中提取到一種生物活性物質P，通過細胞培養(yǎng)實驗證明：該活性物質能促進外周組織細胞吸收和利用葡萄糖；研究人員利用該活性物質研制了一種新型的天然降血糖藥物X．已知藥物使用的途徑常用的有靜脈注射和口服兩種形式，為了進一步探究藥物X的正確給藥途徑，研究人員設計了以下實驗：
材料用具：實驗小鼠200只，生理鹽水，適宜濃度活性物質X溶液，注射器，血糖測定儀．（說明：①實驗小鼠的各項生理指標相同且符合實驗要求；②將小鼠處理成高血糖小鼠和血糖測定的具體方法不要求．）
（1）實驗目的：探究藥物X不同給藥途徑對小鼠血糖濃度的影響．
（2）實驗思路：
①將實驗小鼠均分為四組，編為A、B、C、D，其中將B、C、D處理成高血糖小鼠，用血糖測定儀分別測量各組小鼠空腹血糖濃度，統(tǒng)計處理并記錄．
②A、B組不用藥物處理，C組靜脈注射等量且適量藥物X溶液，D組口服等量且適量藥物X溶液．
③在相同且適宜條件下培養(yǎng)一定時間后，再次用血糖測定儀分別測量各組小鼠空腹血糖濃度，統(tǒng)計處理并記錄，分析比較各組小鼠前后血糖濃度變化．
（3）結果與結論：研究人員在實驗過程中用表格和直方圖形式分別記錄了實驗結果，直方如圖所示．根據(jù)圖表分析，該實驗的結論是藥物X既適合靜脈注射也適合口服．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列哪一項不是細胞間信息交流的方式（　�。�
A．胰島細胞形成的胰島素通過血液運輸作用于組織細胞
B．精子和卵細胞相互接觸完成受精作用
C．細胞膜將細胞與體內液體環(huán)境分隔開
D．高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．若用玉米為實驗材料驗證孟德爾分離定律，下列因素對得出正確實驗結論影響最小的是（　�。�
A．是否嚴格遵守實驗操作流程和統(tǒng)計分析方法
B．所選相對性狀的顯隱性是否易于區(qū)分
C．所選相對性狀是否受一對等位基因控制
D．所選實驗材料是否為純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細胞的一個細胞周期，不能得出的推斷是（　�。�
A．I時期一定發(fā)生DNA復制
B．II時期可出現(xiàn)四分體
C．細胞周期開始于a
D．在做觀察細胞有絲分裂實驗時，應盡可能選擇 $\frac{Ⅱ}{Ⅰ+Ⅱ}$比值大的作實驗材料

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關于抗原的敘述中，正確的是（　�。�
A．機體自身的組織和細胞不可能成為抗原
B．抗原能與抗體或效應細胞結合，發(fā)生免疫反應
C．蛋白質及其水解產物都會引起特異性免疫反應
D．抗原與抗體結合后會形成沉淀，被吞噬細胞吞噬

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