A. | 胰島細(xì)胞形成的胰島素通過血液運輸作用于組織細(xì)胞 | |
B. | 精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用 | |
C. | 細(xì)胞膜將細(xì)胞與體內(nèi)液體環(huán)境分隔開 | |
D. | 高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連 |
分析 細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:
1.相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過與細(xì)胞膜結(jié)合的信號分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞←→細(xì)胞;如精子和卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合.
2.相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息,即細(xì)胞←通道→細(xì)胞,如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接,進行細(xì)胞間的信息交流.
3.通過體液的作用來完成的間接交流;如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進入體液→體液運輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞.
解答 解:A、激素通過血液運輸被靶細(xì)胞細(xì)胞膜受體結(jié)合,傳遞信息,A錯誤;
B、精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用,依賴細(xì)胞膜的直接接觸進行信息交流,B錯誤;
C、細(xì)胞膜將細(xì)胞與環(huán)境分隔開,保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定,但這不是細(xì)胞間的信息交流,C正確;
D、高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接,有細(xì)胞間信息交流的作用,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查信息交流的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生識記和理解能力,注意動物細(xì)胞間進行信息交流的途徑有兩種:①激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子等信息分子通過體液運輸并作用于靶細(xì)胞來實現(xiàn),②通過細(xì)胞間的接觸實現(xiàn)信息交流.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗證實 | B. | 建構(gòu)模型 | C. | 演繹推理 | D. | 提出假說 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這些結(jié)構(gòu)是在電子顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu) | |
B. | 以上五種結(jié)構(gòu)均參與了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成 | |
C. | ④是溶酶體,其內(nèi)含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器 | |
D. | 有①的細(xì)胞一定也有② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因有完整性和獨立性,但染色體的結(jié)構(gòu)會發(fā)生變化,從染色體轉(zhuǎn)變成染色質(zhì) | |
B. | 在體細(xì)胞中,基因和染色體都是成對存在的 | |
C. | 成對的基因和同源染色體都是一個來自父方,一個來自母方 | |
D. | 在減數(shù)分裂過程中,非同源染色體上的非等位基因與非同源染色體都會發(fā)生自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1項 | B. | 2項 | C. | 3項 | D. | 4項 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
哺乳動物受精卵在卵裂期發(fā)生的變化是( )
A.細(xì)胞的總面積與總體積的比值逐漸增大
B.細(xì)胞的數(shù)目增多,有機物含量大增
C.每個細(xì)胞的DNA含量不斷增加,全能性增高
D.逐漸出現(xiàn)了原腸腔,并有了胚層的分化
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