A. | 巨噬細(xì)胞 | B. | 輔助性T細(xì)胞 | ||
C. | 漿細(xì)胞 | D. | 效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞 |
分析 細(xì)胞免疫過程為:
(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;
(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.
(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合,將靶細(xì)胞裂解死亡,同時(shí)釋放淋巴因子,增強(qiáng)細(xì)胞免疫.
解答 解:已知細(xì)胞免疫的效應(yīng)階段,效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合,將靶細(xì)胞裂解死亡.據(jù)圖分析,X細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸后,激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體酶的活性,使得靶細(xì)胞裂解死亡,因此X表示效應(yīng)T細(xì)胞(效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞).
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能結(jié)合題干圖形準(zhǔn)確的判讀屬于哪種細(xì)胞,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a表示吞噬細(xì)胞,能對(duì)多種病原體起防御作用 | |
B. | 當(dāng)d、e再次接觸抗原X后,均能迅速增殖、分化并產(chǎn)生抗體 | |
C. | 抗原與抗體結(jié)合后,多數(shù)情況下可被a消化 | |
D. | 抗原經(jīng)過程①②③傳遞后,能刺激c增殖、分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜的制備采用吸水漲破 | |
B. | 研究細(xì)胞器的分離用差速離心法 | |
C. | 研究分泌蛋白的合成與分泌利用放射性同位素標(biāo)記法 | |
D. | 可用低倍顯微鏡觀察葉綠體在葉肉細(xì)胞中的形態(tài)和分布情況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②;③④ | B. | ① | C. | ①④;②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白細(xì)胞介素-2和抗體都是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì) | |
B. | 初次感染病毒后,只是通過細(xì)胞免疫使機(jī)體痊愈 | |
C. | 多種淋巴細(xì)胞中,只有效應(yīng)B淋巴細(xì)胞不能識(shí)別抗原 | |
D. | 再次感染后病癥較輕,原因是記憶B淋巴細(xì)胞合成分泌了大量的抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 器官異體移植導(dǎo)致的排斥反應(yīng) | |
B. | 抗體和抗原的特異性結(jié)合 | |
C. | 巨噬細(xì)胞與輔助性T細(xì)胞的相互作用 | |
D. | 效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞與癌細(xì)胞的相互作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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