下列有關(guān)高中生物實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)材料、試劑的使用及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是(  )
A、在細(xì)胞生長過程中,細(xì)胞的相對表面積增大,物質(zhì)運(yùn)輸速率也增大
B、用蒸餾水對豬血細(xì)胞稀釋處理后,進(jìn)行體驗(yàn)細(xì)胞膜制備實(shí)驗(yàn)
C、用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測酒精時(shí),顏色變化為藍(lán)色→黃色→綠色
D、探究溫度對酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,使用過氧化氫酶往往不能達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果
考點(diǎn):探究酵母菌的呼吸方式,細(xì)胞膜的制備方法,探究影響酶活性的因素,探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系
專題:
分析:閱讀題干可知本題是考查的是高中生物實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)材料、試劑的使用及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述,先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鶕?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶ο嚓P(guān)知識進(jìn)行梳理,并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進(jìn)行回答.
解答: 解:A、在細(xì)胞生長過程中,細(xì)胞的體積增大,相對表面積減小,物質(zhì)運(yùn)輸速率減小,A錯(cuò)誤;
B、制備純凈細(xì)胞膜的生物材料是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞,而豬血細(xì)胞中有多種細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、在探究酵母菌呼吸方式實(shí)驗(yàn)中,使用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測是否產(chǎn)生二氧化碳,使用酸性的重鉻酸鉀溶液檢測是否產(chǎn)生酒精,C錯(cuò)誤;
D、探究溫度對酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,由于過氧化氫在高溫條件下易分解,因此使用過氧化氫酶往往不能達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體中DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.據(jù)圖回答問題.

(1)圖2中的細(xì)胞分裂圖象是
 
細(xì)胞有絲分裂圖象,判斷的依據(jù)是
 

(2)圖1中,AB段形成的原因是
 
.CD段形成的原因是
 

(3)在丙圖細(xì)胞分裂的前一個(gè)時(shí)期中,代謝異常活躍的細(xì)胞器有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類各種癌癥中的關(guān)鍵基因之一是原癌基因(一段DNA),其控制合成的產(chǎn)物是G蛋白.當(dāng)細(xì)胞膜表面的酪氨酸激酶受體與生長因子(一種信號分子)結(jié)合后,G蛋白將信號經(jīng)圖中的過程①形成轉(zhuǎn)錄激活劑,激活劑激活、啟動(dòng)過程②③,形成大量物質(zhì)D,導(dǎo)致細(xì)胞周期啟動(dòng)并過度分裂從而癌變(圖中字母表示物質(zhì),數(shù)字表示生理過程).請據(jù)此回答下列問題:
(1)酪氨酸激酶受體的化學(xué)本質(zhì)是
 
,合成G蛋白的方式是
 

(2)根據(jù)題意,你認(rèn)為該圖所示的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪種功能?
 
,
根據(jù)該功能請你提出一種抑制癌細(xì)胞產(chǎn)生的方法:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于遺傳信息和DNA的敘述正確的是( 。
A、細(xì)菌的遺傳信息位于RNA上
B、HIV的遺傳信息是由脫氧核苷酸的排列順序決定的
C、SARS的遺傳信息是由核糖核苷酸的排列順序決定的
D、豌豆的遺傳信息主要位于DNA上

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于隔離的敘述,不正確的是( 。
A、不同種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
B、對所有物種說,地理隔離不一定導(dǎo)致生殖隔離,但生殖隔離一定導(dǎo)致地理隔離
C、隔離阻止了種群間基因交流
D、不同物種之間必然存在生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物變異和人類遺傳病的敘述,正確的是( 。
A、染色體變異和基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察
B、產(chǎn)前診斷確定胎兒性別能有效預(yù)防白化病
C、多基因遺傳病在群體中發(fā)病率比較高
D、秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促進(jìn)染色單體分離使染色體加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑相互作用能產(chǎn)生顏色反應(yīng)的原理,可以鑒定生物組織中某些有機(jī)物的存在,根據(jù)各種化合物的特點(diǎn),填寫下表:
需鑒定的有機(jī)物用于鑒定的試劑反映產(chǎn)生的顏色
還原糖
 
 
淀粉碘液
 
蛋白質(zhì)
 
紫色
脂肪
 
橘黃色
脂肪
 
紅色
脫氧核糖核酸
 
 
核糖核酸
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一動(dòng)物細(xì)胞中得到兩類大分子有機(jī)物X、Y,已知細(xì)胞中X的含量大于Y,用胃液處理,X被破壞而Y不變.X含有化學(xué)元素N,有的還含有S,Y含有化學(xué)元素N和P,它們與碘都沒有顏色反應(yīng),且細(xì)胞膜上有X而無Y.下列有關(guān)X、Y的敘述,正確的是( 。
A、Y是蛋白質(zhì)
B、Y的基本組成單位可能是核苷酸
C、細(xì)胞膜上的X可能是載體蛋白
D、Y只存在于細(xì)胞核中

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)報(bào)道,最近法國牡蠣養(yǎng)殖者發(fā)現(xiàn),大批幼小牡蠣離奇死亡,法國牡蠣生產(chǎn)可能遭遇40年來最嚴(yán)重的危機(jī).通常情況下淺海中的牡蠣與魚類、節(jié)肢動(dòng)物、棘皮動(dòng)物等生活在一起.這些生物構(gòu)成了(  )
A、群落B、種群
C、生態(tài)系統(tǒng)D、物種

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