11.治療性克隆是指把患者體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核卵母細(xì)胞中,構(gòu)建形成重組胚胎,體外培養(yǎng)到一定時(shí)期分離出ES細(xì)胞,獲得的ES細(xì)胞定向分化為所需的特定類(lèi)型細(xì)胞(如神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞和血細(xì)胞),用于治療.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)ES細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞的簡(jiǎn)稱,在形態(tài)上,表現(xiàn)為體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯:在功能上,具有發(fā)育的全能性.將重組胚胎在體外培養(yǎng)到囊胚時(shí)期,從該時(shí)期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
中進(jìn)行分離,從而獲得ES細(xì)胞.
(2)在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子可誘導(dǎo)ES細(xì)胞定向分化成所需的各種特定類(lèi)型細(xì)胞或器官,該過(guò)程研究的意義在于解決臨床上供體器官不足或器官移植后免疫排斥等問(wèn)題.
(3)科學(xué)家將患者的體細(xì)胞核植入去核的卵母細(xì)胞中,而不是直接用體細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)的原因是體細(xì)胞核在體細(xì)胞中不能表現(xiàn)全能性,而卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)可以給它提供表達(dá)全能性的環(huán)境(或“卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有誘導(dǎo)體細(xì)胞核表達(dá)出全能性的物質(zhì)”等合理答案).
(4)科學(xué)家將體外培養(yǎng)的ES細(xì)胞進(jìn)行誘導(dǎo)使其定向分化為胰島B細(xì)胞,并進(jìn)行了胰島素釋放實(shí)驗(yàn):控制培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度,檢測(cè)細(xì)胞分泌的胰島素的量,如圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)果,據(jù)此分析確認(rèn)ES細(xì)胞誘導(dǎo)成功,得到此結(jié)論的依據(jù)是在糖濃度高時(shí),胰島素分泌多,在糖濃度低時(shí),胰島素分泌量減少(合理即可).

分析 1、胚胎干細(xì)胞簡(jiǎn)稱ES或EK細(xì)胞,來(lái)源于早期胚胎或原始性腺(即囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)).
2、胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn)是:在形態(tài)上,表現(xiàn)為體積較小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動(dòng)物任何一種組織細(xì)胞;另一方面,在體外培養(yǎng)條件下,ES細(xì)胞可不斷增殖而不發(fā)生分化,可進(jìn)行冷凍保存,也可以進(jìn)行某些遺傳改造.

解答 解:(1)胚胎干細(xì)胞具有胚胎細(xì)胞的特性,在形態(tài)上,表現(xiàn)為體積較小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動(dòng)物任何一種組織細(xì)胞.將重組胚胎培養(yǎng)到囊胚時(shí)期,從該時(shí)期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)中進(jìn)行分離,從而獲得ES細(xì)胞.
(2)在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子(如牛黃酸、環(huán)腺苷酸等化學(xué)物質(zhì))可以誘導(dǎo)ES細(xì)胞向不同類(lèi)型的細(xì)胞或器官分化,這樣可以解決臨床上供體器官不足或器官移植后免疫排斥等問(wèn)題.
(3)由于體細(xì)胞核在體細(xì)胞中無(wú)法表達(dá)全能性,而卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)可以給它提供表達(dá)全能性的環(huán)境,故科學(xué)家將患者的體細(xì)胞核植入去核的卵細(xì)胞中,而不是直接用體細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng).
(4)某次科學(xué)家將體外培養(yǎng)的ES細(xì)胞進(jìn)行誘導(dǎo)使其定向分化為胰島B細(xì)胞,并進(jìn)行了胰島素釋放實(shí)驗(yàn):控制培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度,檢測(cè)細(xì)胞分泌的胰島素的量,如圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)果,即在糖濃度高時(shí),胰島素分泌多,在糖濃度低時(shí),胰島素分泌量減少,由此可知據(jù)ES細(xì)胞誘導(dǎo)成功.
故答案為:
(1)體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯       囊胚     內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
(2)分化誘導(dǎo)因子      臨床上供體器官不足或器官移植后免疫排斥等
(3)體細(xì)胞核在體細(xì)胞中不能表現(xiàn)全能性,而卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)可以給它提供表達(dá)全能性的環(huán)境(或“卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有誘導(dǎo)體細(xì)胞核表達(dá)出全能性的物質(zhì)”等合理答案)
(4)葡萄糖  在糖濃度高時(shí),胰島素分泌多,在糖濃度低時(shí),胰島素分泌量減少

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,主要考查細(xì)胞分化、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn)等有關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),屬于考綱中識(shí)記、理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.某二倍體植物花瓣有白色、紫色、紅色、粉紅色四種,由非同源染色體上的兩對(duì)等位基因控制(如圖所示).將白花植株的花粉授給紫花植株,得到的F1全為紅花,讓F1自交得到F2.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.親本中白花植株的基因型為aaBB,F(xiàn)1中紅花植株的基因型為AaBb
B.F2中自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離的植株占$\frac{6}{16}$
C.F2中白色:紫色:紅色:粉紅色的比例為4:3:6:3
D.若兩不同花色的親本雜交,子代有四種花色,則兩親本花色為白色和紫色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.血管緊張素Ⅱ受體是一種膜蛋白.當(dāng)血液中的血管緊張素Ⅱ與該受體結(jié)合時(shí),可激活細(xì)胞內(nèi)的第二信使Ca2+等,進(jìn)而調(diào)節(jié)細(xì)胞的代謝活動(dòng),例如使血管壁平滑肌收縮,導(dǎo)致血壓升高.這所體現(xiàn)的細(xì)胞膜的功能是( 。
A.分隔細(xì)胞與環(huán)境B.信息交流C.控制物質(zhì)的進(jìn)出D.具有流動(dòng)性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是生物學(xué)的基本觀點(diǎn),下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中,核糖體的數(shù)量明顯增加
B.哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核,利于攜帶更多氧氣
C.胰腺細(xì)胞中光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)達(dá),有利于大量合成胰蛋白酶
D.細(xì)胞中線粒體的大小、數(shù)目隨代謝條件的不同而不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.在研究DNA復(fù)制機(jī)制的過(guò)程中,為驗(yàn)證DNA分子的半保留復(fù)制方式,研究者用蠶豆根尖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),主要步驟如下:
步驟①:將蠶豆根尖置于含放射性3H標(biāo)記胸腺嘧啶的培養(yǎng)液中,培養(yǎng)大約一個(gè)細(xì)胞周期的時(shí)間.
步驟②:取出根尖,洗凈后轉(zhuǎn)移至不含放射性物質(zhì)的培養(yǎng)液中,繼續(xù)培養(yǎng)大約兩個(gè)細(xì)胞周期的時(shí)間.
分別在第一個(gè)、第二個(gè)和第三個(gè)細(xì)胞周期取樣,通過(guò)放射自顯影技術(shù)檢測(cè)有絲分裂中期細(xì)胞染色體上的放射性分布.
(1)本實(shí)驗(yàn)最主要的研究方法稱為同位素示蹤法.實(shí)驗(yàn)所用的細(xì)胞材料最可能取自蠶豆根尖的分生區(qū),步驟①目的是標(biāo)記細(xì)胞中的DNA分子.
(2)若第一個(gè)細(xì)胞周期的檢測(cè)結(jié)果是每個(gè)染色體的姐妹染色單體都具有放射性,如下圖A所示.第二個(gè)細(xì)胞周期的放射性檢測(cè)結(jié)果符合下圖中的B(選填字母),且第三個(gè)細(xì)胞周期的放射性檢測(cè)結(jié)果符合下圖中的B和C(選填字母),說(shuō)明DNA分子的復(fù)制方式為半保留復(fù)制.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省萊州市高三上第一次檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)各種生物大分子合成場(chǎng)所的敘述,正確的是

A.酵母菌在高爾基體中合成膜蛋白

B.肌細(xì)胞在細(xì)胞核中合成mRNA

C.T2噬菌體在細(xì)菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNA

D.葉肉細(xì)胞在葉綠體外膜上合成淀粉

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.某山區(qū)坡地生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重,人們根據(jù)不同坡度,分別采取保護(hù)性耕作、經(jīng)濟(jì)林種植和封山育林對(duì)其進(jìn)行了治理.陡坡在封山育林后若干年內(nèi),經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段,其典型物種①、②、③的種群密度變化如圖所示.相關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A.c點(diǎn)后,該群落中最終占主導(dǎo)地位的植被類(lèi)型一定是喬木
B.圖中a→b階段,物種②種群密度上升的原因主要是遷入率大于遷出率
C.圖中0→a階段,群落中不存在分層現(xiàn)象
D.圖中b→c階段,物種②比物種①更能耐受弱光環(huán)境

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)生理變化過(guò)程的描述,正確的是(  )
A.胰高血糖素分泌量上升,促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解
B.血液中O2含量下降,刺激了呼吸中樞促進(jìn)呼吸運(yùn)動(dòng)
C.大量失鈉,對(duì)細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi)液
D.運(yùn)動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)熱量會(huì)增加,散熱量會(huì)減少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.同一個(gè)體內(nèi)的各類(lèi)活細(xì)胞所含酶的( 。
A.種類(lèi)不同,數(shù)量相同B.種類(lèi)相同,數(shù)量不同
C.種類(lèi)相同,數(shù)量相同D.種類(lèi)不同,數(shù)量不同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案