2．某山區(qū)坡地生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重，人們根據(jù)不同坡度，分別采取保護(hù)性耕作、經(jīng)濟(jì)林種植和封山育林對(duì)其進(jìn)行了治理．陡坡在封山育林后若干年內(nèi)，經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段，其典型物種①、②、③的種群密度變化如圖所示．相關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．c點(diǎn)后，該群落中最終占主導(dǎo)地位的植被類型一定是喬木
B．圖中a→b階段，物種②種群密度上升的原因主要是遷入率大于遷出率
C．圖中0→a階段，群落中不存在分層現(xiàn)象
D．圖中b→c階段，物種②比物種①更能耐受弱光環(huán)境

分析 分析題圖：圖示為陡坡在封山育林后若干年內(nèi)，經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段，其典型物種的種群密度變化圖．①在生長(zhǎng)一段時(shí)間后很快消失了，屬于一年生的草本；②是多年生的草本；③是灌木．據(jù)此答題．

解答 解：A、c點(diǎn)后，該群落中最終占主導(dǎo)地位的植被類型不一定是喬木，A錯(cuò)誤；
B、圖中a→b階段，物種②種群密度上升的原因主要是出生率大于死亡率，B錯(cuò)誤；
C、圖中0→a階段，群落中同樣存在分層現(xiàn)象，C錯(cuò)誤；
D、圖中b→c階段，物種②比物種①更能耐受弱光環(huán)境，所以數(shù)量下降幅度小，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖，考查種群和群落的相關(guān)知識(shí)，要求考生掌握群落演替的過(guò)程，能準(zhǔn)確判斷曲線圖中各曲線代表的物種，并能從圖中提取有效信息答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的敘述中，正確的是（　　）
A．基因表達(dá)的過(guò)程中，一定有核糖體參與合成蛋白質(zhì)
B．肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)不能得出DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論
C．DNA聚合酶和DNA連接酶催化的化學(xué)反應(yīng)，底物不同但產(chǎn)物相同
D．堿基對(duì)替換的基因突變，一定導(dǎo)致合成的多肽鏈相應(yīng)的氨基酸被替換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．圖①～③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程．下列敘述不正確的是（　�。�
A．圖①和圖②過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所相同
B．圖①所示過(guò)程，兩條鏈都必須作為模板
C．圖②雜交區(qū)域中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式有兩種
D．圖③所示過(guò)程中，核糖體相對(duì)mRNA移動(dòng)的方向是從左往右

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．治療性克隆是指把患者體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核卵母細(xì)胞中，構(gòu)建形成重組胚胎，體外培養(yǎng)到一定時(shí)期分離出ES細(xì)胞，獲得的ES細(xì)胞定向分化為所需的特定類型細(xì)胞（如神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞和血細(xì)胞），用于治療．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）ES細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞的簡(jiǎn)稱，在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯：在功能上，具有發(fā)育的全能性．將重組胚胎在體外培養(yǎng)到囊胚時(shí)期，從該時(shí)期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
中進(jìn)行分離，從而獲得ES細(xì)胞．
（2）在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子可誘導(dǎo)ES細(xì)胞定向分化成所需的各種特定類型細(xì)胞或器官，該過(guò)程研究的意義在于解決臨床上供體器官不足或器官移植后免疫排斥等問(wèn)題．
（3）科學(xué)家將患者的體細(xì)胞核植入去核的卵母細(xì)胞中，而不是直接用體細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)的原因是體細(xì)胞核在體細(xì)胞中不能表現(xiàn)全能性，而卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)可以給它提供表達(dá)全能性的環(huán)境（或“卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有誘導(dǎo)體細(xì)胞核表達(dá)出全能性的物質(zhì)”等合理答案）．
（4）科學(xué)家將體外培養(yǎng)的ES細(xì)胞進(jìn)行誘導(dǎo)使其定向分化為胰島B細(xì)胞，并進(jìn)行了胰島素釋放實(shí)驗(yàn)：控制培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度，檢測(cè)細(xì)胞分泌的胰島素的量，如圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)此分析確認(rèn)ES細(xì)胞誘導(dǎo)成功，得到此結(jié)論的依據(jù)是在糖濃度高時(shí)，胰島素分泌多，在糖濃度低時(shí)，胰島素分泌量減少（合理即可）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)植物激素及其相關(guān)調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A．使用一定濃度的細(xì)胞分裂素噴灑草莓漿果或浸果，可以延長(zhǎng)草莓保鮮期
B．使用一定濃度的赤霉素處理芹菜幼苗，能提高芹菜的產(chǎn)量
C．成熟莖韌皮部中的生長(zhǎng)素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸
D．幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于糖類物質(zhì)對(duì)應(yīng)正確的是：（　�。�
①存在于DNA而不存在于RNA的糖類 
②植物細(xì)胞主要的儲(chǔ)能物質(zhì) 
③動(dòng)物特有的多糖 
④存在于動(dòng)物乳汁而不存在于肝臟細(xì)胞的糖類．
A．核糖、纖維素、糖原、乳糖B．脫氧核糖、葡萄糖、糖原、蔗糖
C．脫氧核糖、淀粉、糖原、乳糖D．核糖、淀粉、糖原、蔗糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題（標(biāo)號(hào)與名稱都答對(duì)才給分）
（1）[1]高爾基體的重要功能之一是，與[2]細(xì)胞壁的形成有關(guān)．
（2）如果此圖為洋蔥根尖細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[5]葉綠體．西瓜果肉細(xì)胞中，糖類主要存在于[7]液泡；
（3）[6]和[10]屬于同一類細(xì)胞器，它是核糖體．
（4）能夠增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積，并能夠作為細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)通道的細(xì)胞器是[9]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列各組化合物中全是內(nèi)環(huán)境成分的是（　　）
A．O2、CO2、血紅蛋白、H十、膽固醇B．葡萄糖、Ca2十、載體、脂肪酸、水
C．卵磷脂、有氧呼吸酶、性激素、乳酸D．脂肪、水、鉀離子、葡萄糖、氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖表示一個(gè)酶促反應(yīng)，它所能反映的酶的一個(gè)特性和A、B、C最可能的物質(zhì)依次是（　�。�
A．高效性  蛋白酶  蛋白質(zhì)  多肽
B．高效性  脂肪酶  脂肪  甘油和脂肪酸
C．專一性  淀粉酶  淀粉  麥芽糖
D．專一性  麥芽糖酶  麥芽糖  葡萄糖

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