甲、乙、丙及NAA等四種植物激素的作用模式如下圖,圖中+表示促進作用,-表示抑制作用,下列敘述錯誤的是( )
A.甲乙皆可促進果實成熟
B.甲乙丙皆為非蛋白質(zhì)的小分子有機物
C.乙丙之間具有協(xié)同作用
D.甲乙之間具有拮抗作用
科目:高中生物 來源:2015屆浙江臺州中學高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某高等動物的一組細胞分裂圖像,相關(guān)敘述錯誤的是
A.細胞①可能是精原細胞
B.細胞②只能出現(xiàn)在有絲分裂過程
C.細胞③中發(fā)生了等位基因的分離
D.細胞④的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江臺州中學高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于生物體內(nèi)蛋白質(zhì)功能的是
A.構(gòu)成細胞膜的主要成分
B.催化細胞內(nèi)化學反應(yīng)的大部分酶
C.供給細胞代謝的主要能源物質(zhì)
D.根細胞吸收礦質(zhì)元素的載體
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科目:高中生物 來源:2015屆河南禹州一高高二下期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下面是大腸桿菌細胞內(nèi)進行的某生理過程示意圖,有關(guān)說法正確的是
A.組成①和②的單體相同,①的形成與核仁有關(guān)
B.①和②是轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,①中有氫鍵、②中無氫鍵
C.圖示過程是在附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體進行的
D.圖示過程所消耗的ATP主要是由線粒體提供的
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科目:高中生物 來源:2015屆河南師大附中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示不同的生物或成分,下列說法錯誤的是 ( )
A.若M表示基因多樣性,a~d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的可能是b
B.若M表示種群密度,則a~d四種野生生物的種內(nèi)斗爭最激烈的一定是b種群
C.若M表示生物所含的能量,則森林生態(tài)系統(tǒng)的a~d四個種群中,a所處營養(yǎng)級最高
D.若M表示物種豐富度,a~d表示四個不同的演替階段,則從光裸的巖地演替成森林的順序依次為a→c→d→b
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科目:高中生物 來源:2015屆河南師大附中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
科學家用小鼠作實驗材料,完成生長激素和胰島素相關(guān)實驗,結(jié)果如圖所示,相關(guān)分析正確的是( )
A.該實驗沒有進行實驗對照,需要增添空白對照組
B.切除胰腺及垂體可減小小鼠自身生長激素和胰島素對實驗的影響
C.該實驗結(jié)果說明生長激素和胰島素具有拮抗作用
D.增大生長激素和胰島素的注射量,實驗效果更顯著
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科目:高中生物 來源:2015屆河南師大附中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為正常人體內(nèi)肝細胞與內(nèi)環(huán)境間物質(zhì)交換示意圖,其中①②③④表示體液成分,下列說法錯誤的是( )
A.反應(yīng)“C6H12O6―→CO2+H2O”可發(fā)生在③中
B.體液①中含有胰島素和血漿蛋白
C.圖中②③構(gòu)成肝細胞生存的直接內(nèi)環(huán)境
D.正常情況下①②④的成分和理化性質(zhì)保持動態(tài)平衡
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科目:高中生物 來源:2015屆河南師大附中高二上學期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
長期營養(yǎng)不良,血漿蛋白降低,會引起水腫,這是因為( )
A.血漿滲入組織液的速率降低
B.組織液回滲速率降低
C.淋巴生成速率降低
D.淋巴循環(huán)受阻
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科目:高中生物 來源:2015屆河南實驗中學高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人的性染色體在精子形成過程中的分裂圖像(常染色體未顯示),則該細胞形成的精子與正常的卵細胞結(jié)合,受精卵的染色體數(shù)目和性染色體的組成可能是( )
①47,XXY ②47,XYY ③45,X0 ④45,Y0
A.①④ B.②④ C.①③ D.②③
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