下列關(guān)于人類性別決定與伴性遺傳的敘述，正確的是（　　）
A、性染色體上的基因都與性別有關(guān)
B、性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳
C、有性染色體的細(xì)胞是生殖細(xì)胞
D、初級(jí)精母細(xì)胞和次級(jí)精母細(xì)胞中含Y染色體
考點(diǎn)：伴性遺傳
專題：
分析：1、性染色體上的基因在遺傳過(guò)程中總是與性別相關(guān)聯(lián)，叫伴性遺傳，性染色體上的基因不一定與性別決定有關(guān)；
2、減數(shù)分裂過(guò)程中，減數(shù)第一次分裂形成次級(jí)性母細(xì)胞時(shí)，同源染色體發(fā)生分離，分別進(jìn)入不同的細(xì)胞中，XY染色體是同源染色體，在形成次級(jí)精母細(xì)胞時(shí)發(fā)生分離，分別進(jìn)入不同的次級(jí)精母細(xì)胞．
解答： 解：A、性染色體上的基因不一定與性別有關(guān)，如人類的紅綠色盲基因，A錯(cuò)誤；
B、基因位于染色體上，位于性染色體上的基因的遺傳都伴隨性染色體的傳遞而遺傳，B正確；
C、性染色體不僅存在于生殖細(xì)胞，也存在體細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、初級(jí)精母細(xì)胞含有Y染色體，次級(jí)精母細(xì)胞不一定含有Y染色體，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于性別決定和伴性遺傳的概念及減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為變化的理解是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為驗(yàn)證小麥胚芽鞘向光性與生長(zhǎng)素之間的關(guān)系，某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
（1）實(shí)驗(yàn)材料：小麥種子、培養(yǎng)皿、硬紙盒、臺(tái)燈、錫箔紙、瓊脂、剪刀、解剖刀等．
（2）方法步驟：取8只培養(yǎng)皿，在底部鋪墊一些吸水紙，加清水潮濕，每個(gè)培養(yǎng)皿中加10粒小麥種子，讓其萌發(fā)，待其萌發(fā)后，根據(jù)萌發(fā)情況，去掉其中長(zhǎng)勢(shì)不一致的幼苗，各留下3棵長(zhǎng)勢(shì)一致的幼苗，按下圖所示方法處理，接通臺(tái)燈電源后24h，打開(kāi)紙盒，觀察并記錄．

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：在a～h中，能發(fā)生彎曲生長(zhǎng)的有
 
，能直立生長(zhǎng)的有
 
，基本停止生長(zhǎng)的有
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析與推論：
①根據(jù)裝置a和c的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以證明小麥幼苗產(chǎn)生向光性是由
 
引起的．
②根據(jù)裝置b和c的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以證明小麥幼苗向光性與
 
有關(guān)．
③根據(jù)裝置
 
的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以證明小麥幼苗的感光部位在胚芽鞘尖端．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面圖甲表示反射弧中三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“-○-＜”表示從樹(shù)突到胞體，再到軸突末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式）；圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；圖丙表示離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時(shí)，受刺激部位細(xì)胞兩側(cè)出現(xiàn)的暫時(shí)性的電位變化曲線．請(qǐng)回答：

（1）圖甲中③結(jié)構(gòu)是
 
；刺激b點(diǎn)，則除b點(diǎn)外，圖中還有
 
點(diǎn)可發(fā)生興奮（用字母表示）．乙圖中的結(jié)構(gòu)在甲圖大方框中總共有
 
個(gè)．
（2）圖丙中a段表示
 
電位；b點(diǎn)膜兩側(cè)的電位差為
 
mv，此時(shí)Na+
 
（內(nèi)，外）流．
（3）神經(jīng)沖動(dòng)在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導(dǎo)，但在動(dòng)物體內(nèi)，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是單向的，總是由胞體傳向
 
．
（4）神經(jīng)沖動(dòng)在突觸的傳遞受很多藥物的影響．某藥物對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解（或再攝取）等都沒(méi)有影響，但它能阻斷神經(jīng)沖動(dòng)在突觸中的傳遞，那么導(dǎo)致神經(jīng)沖動(dòng)不能傳遞的原因可能是該藥物影響了神經(jīng)遞質(zhì)與
 
結(jié)合．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某淋巴細(xì)胞，其膜外顆粒為抗體．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）該細(xì)胞為
 
細(xì)胞，它是由
 
分化而來(lái)的．
（2）抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 
，它能消滅侵入人體的
 
，這一過(guò)程屬于
 
免疫．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有小麥種質(zhì)資源包括：①高產(chǎn)、感��；②低產(chǎn)、抗病；③高產(chǎn)、晚熟等品種．為滿足不同地區(qū)及不同環(huán)境條件下的栽培需求，育種專家要培育3類品種：a．高產(chǎn)、抗��；b．高產(chǎn)、早熟；c．高產(chǎn)、抗旱．下述育種方法可行的是（　�。�
（1）利用①、③品種間雜交篩選獲得a；
（2）對(duì)品種③進(jìn)行染色體加倍處理篩選獲得b；
（3）a、b和c的培育均可采用誘變育種方法；
（4）用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將外源抗旱基因?qū)擘壑蝎@得c．
A、（1）（2）
B、（2）（3）
C、（3）（4）
D、（1）（4）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)基因控制蛋白質(zhì)合成的敘述，正確的是（　�。�
A、一個(gè)密碼子只決定一種氨基酸，一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)
B、若翻譯過(guò)程中有一tRNA如圖，則其轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸為亮氨酸
C、核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA需穿過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯過(guò)程
D、DNA轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料分別是脫氧核苷酸和氨基酸（參考密碼子：UAG 蛋氨酸、AAC 天冬酰胺、UUG 亮氨酸、CAA 谷氨酰胺）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

新生兒小腸上皮細(xì)胞通過(guò)消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖，這兩種物質(zhì)分別被吸收到血液中的方式是（　�。�
A、主動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸
B、被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸
C、主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞
D、胞吞、主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
①酶和抗體只能在核糖體上合成；
②厭氧型動(dòng)物的細(xì)胞中含有核酸的細(xì)胞器只有核糖體；
③真核生物體細(xì)胞增殖的方式是有絲分裂；
④原核生物增殖的方式是二分裂，屬于無(wú)絲分裂；
⑤原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共用一套遺傳密碼．
A、①②③⑤B、③④⑤
C、②⑤D、②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與RNA相比較，DNA所特有的是（　　）
①P  ②A  ③T  ④C  ⑤G  ⑥U  ⑦核糖  ⑧脫氧核糖．
A、③⑦B、⑥⑦C、⑥⑧D、③⑧

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