臨床使用抗生素前,有時(shí)需要做細(xì)菌耐藥實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí),首先要從病人身上獲取少量樣本,然后按照一定的實(shí)驗(yàn)步驟操作,以確定某致病菌對(duì)不同抗生素的敏感性。

回答下列問(wèn)題:

(1)為了從樣本中獲取致病菌單菌落,可用 法或 法將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面,經(jīng)過(guò)選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得。

(2)取該單菌落適當(dāng)稀釋,用 法接種于固體培養(yǎng)基表面,在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h,使其均勻生長(zhǎng),布滿平板。

(3)為了檢測(cè)該致病菌對(duì)于抗生素的敏感性,將分別含有A、B、C、D四種抗生素的濾紙片均勻至于該平板上的不同位置,培養(yǎng)一段時(shí)間后,含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈,說(shuō)明該致病菌對(duì)抗生素A (敏感 、不敏感 );含B的濾紙片周圍沒(méi)有出現(xiàn)透明圈,說(shuō)明該致病菌對(duì)抗生素B (敏感 、不敏感 );含C的濾紙片周圍的透明圈比含A的小,說(shuō)明 ;含D的濾紙片周圍的透明圈也比含A的小,且透明圈中出現(xiàn)了一個(gè)菌落,在排除雜菌污染的情況下,此菌落很可能是抗生素D的 。

(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,為達(dá)到抗菌目的,最好應(yīng)選用抗生素 。

 

(1)平板劃線法    稀釋涂布平板法(2)稀釋涂布平板法(3)敏感    不敏感    該致病菌對(duì)C的敏感性較A的弱    耐藥菌(4)A

【解析】

試題分析:(1)分離菌落常用稀釋涂布平板法或劃線涂布法.(2)取該單菌落適當(dāng)稀釋,使其“均勻生長(zhǎng)”的方法是用涂布法接種于固體培養(yǎng)基表面,適宜溫度培養(yǎng).(3)在抗藥性檢驗(yàn)過(guò)程中,如果在菌落周圍出現(xiàn)透明的圓圈,說(shuō)明此種抗生素可抑制該細(xì)菌;透明圈的大小表示著此種抗生素抗菌的強(qiáng)弱.據(jù)此可判斷抗菌強(qiáng)弱依次是A、C、B;D的透明圈中出現(xiàn)了一個(gè)菌落,說(shuō)明該菌落對(duì)此種抗生素具有耐藥性.(4)根據(jù)(3)的分析,實(shí)驗(yàn)結(jié)果抗生素A對(duì)該致病菌的作用最好.

考點(diǎn):本題主要考查微生物培養(yǎng),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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如圖曲線表示某健康成年人分別飲1升清水及飲1升生理鹽水后的尿生成速率,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )

A.飲清水后約1 h,尿生成速率達(dá)到峰值

B.飲清水后0.5 h,血液中的抗利尿激素濃度降低

C.在3 h內(nèi),飲清水較飲生理鹽水產(chǎn)生的尿量多

D.3 h后兩條曲線將不再交叉或重疊

 

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中國(guó)科學(xué)家通過(guò)將大熊貓的細(xì)胞核植入去核后的兔子卵細(xì)胞,在世界上最早克隆出一批大熊貓?jiān)缙谂咛。下列有關(guān)克隆大熊貓胚胎的敘述中,錯(cuò)誤的是 ( )

A.胚胎發(fā)育的早期有一段時(shí)間是在透明帶內(nèi)進(jìn)行的

B.兔子卵細(xì)胞質(zhì)的作用是激發(fā)大熊貓細(xì)胞核的全能性

C.技術(shù)說(shuō)明已分化的動(dòng)物體細(xì)胞仍然具有全能性

D.克隆出的早期胚胎中,各細(xì)胞間具有相同的遺傳信息

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆黑龍江鶴崗一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家培育出一種轉(zhuǎn)基因小鼠,其膀胱上皮細(xì)胞可以合成人的生長(zhǎng)激素并分泌到尿液中。下列有關(guān)敘述不正確的是

A.通常用顯微注射法將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫荏w細(xì)胞

B.通常用小鼠受精卵作為人的生長(zhǎng)激素基因的受體細(xì)胞

C.采用DNA分子雜交技術(shù)可以檢測(cè)人的生長(zhǎng)激素基因是否插入小鼠的基因組

D.需要調(diào)控表達(dá)過(guò)程,使人的生長(zhǎng)激素基因在小鼠的受精卵中特異性表達(dá)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆黑龍江鶴崗一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)基因工程的敘述中,正確的是

A.限制性核酸內(nèi)切酶只在獲得目的基因時(shí)使用

B.重組質(zhì)粒的形成是在細(xì)胞內(nèi)完成的

C.目的基因必須整合到受體細(xì)胞的DNA中才能復(fù)制

D.通過(guò)基因工程育種可以定向地改變生物的性狀

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆黑龍江慶安縣三中高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

固定化酶的優(yōu)點(diǎn)是(  )

A.有利于提高酶活性 B.有利于提高反應(yīng)速度

C.有利于產(chǎn)物的純化 D.有利于酶發(fā)揮作用

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆黑龍江慶安縣三中高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

圖表示四倍體蘭花葉片植物組織培養(yǎng)的過(guò)程,下列相關(guān)敘述不正確的是( )

A.通過(guò)消毒和無(wú)菌操作避免①②過(guò)程發(fā)生雜菌污染

B.需生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)調(diào)控①②過(guò)程細(xì)胞分裂和分化

C.細(xì)胞全能性表達(dá)前提是①過(guò)程,體現(xiàn)在②③過(guò)程

D.此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得植株為二倍體植株

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆黑龍江慶安縣三中高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列過(guò)程中,涉及肽鍵數(shù)量變化的是( 。

A.洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂,進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成

B.用纖維素酶處理植物細(xì)胞

C.組織細(xì)胞細(xì)胞吸收氨基酸

D.用胰蛋白酶處理DNA

 

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動(dòng)物細(xì)胞融合和植物體細(xì)胞雜交的比較中,正確的是

①誘導(dǎo)融合的方法完全相同 ②所用的技術(shù)手段不完全相同

③所采用的原理完全相同 ④都能形成雜種細(xì)胞

A.①②B.①③ C.②④ D.③④

 

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