下列過(guò)程中，涉及肽鍵數(shù)量變化的是（　�。�

A.洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂，進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成

B.用纖維素酶處理植物細(xì)胞

C.組織細(xì)胞細(xì)胞吸收氨基酸

D.用胰蛋白酶處理DNA

 

A

【解析】

試題分析：氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)，其中的化學(xué)鍵是肽鍵，所以在有絲分裂間期，蛋白質(zhì)的合成過(guò)程中有肽鍵數(shù)量的變化，故A正確；植物細(xì)胞細(xì)胞壁的成分是纖維素和果膠，沒(méi)有蛋白質(zhì)，因此用纖維素酶處理植物細(xì)胞過(guò)程中沒(méi)有肽鍵數(shù)量的變化，故B錯(cuò)；氨基酸的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體、消耗能量，沒(méi)有涉及肽鍵的數(shù)量變化，故C錯(cuò)；胰蛋白酶的底物是蛋白質(zhì)不是DNA，因此用胰蛋白酶處理DNA，不起作用，沒(méi)有涉及肽鍵的數(shù)量變化，故D錯(cuò)。

考點(diǎn)：本題主要考查生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆黑龍江鶴崗一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家通過(guò)基因工程的方法，能使馬鈴薯塊莖含有人奶蛋白。以下有關(guān)該基因工程的敘述正確的是（ ）

A．雖然轉(zhuǎn)基因馬鈴薯與普通馬鈴薯之間可以相互授粉并產(chǎn)生可育的種子，但兩者已屬于不同的物種

B．人工種植的轉(zhuǎn)基因馬鈴薯種群的人奶蛋白基因頻率將不會(huì)發(fā)生改變

C．馬鈴薯的葉肉細(xì)胞不可作為受體細(xì)胞

D．處理質(zhì)粒和含有目的基因的DNA時(shí)通常用同一種限制酶

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆黑龍江慶安縣三中高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

臨床使用抗生素前，有時(shí)需要做細(xì)菌耐藥實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先要從病人身上獲取少量樣本，然后按照一定的實(shí)驗(yàn)步驟操作，以確定某致病菌對(duì)不同抗生素的敏感性。

回答下列問(wèn)題：

（1）為了從樣本中獲取致病菌單菌落，可用 法或 法將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面，經(jīng)過(guò)選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得。

（2）取該單菌落適當(dāng)稀釋，用 法接種于固體培養(yǎng)基表面，在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，使其均勻生長(zhǎng)，布滿平板。

（3）為了檢測(cè)該致病菌對(duì)于抗生素的敏感性，將分別含有A、B、C、D四種抗生素的濾紙片均勻至于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時(shí)間后，含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈，說(shuō)明該致病菌對(duì)抗生素A (敏感 、不敏感 )；含B的濾紙片周圍沒(méi)有出現(xiàn)透明圈，說(shuō)明該致病菌對(duì)抗生素B (敏感 、不敏感 )；含C的濾紙片周圍的透明圈比含A的小，說(shuō)明 ；含D的濾紙片周圍的透明圈也比含A的小，且透明圈中出現(xiàn)了一個(gè)菌落，在排除雜菌污染的情況下，此菌落很可能是抗生素D的 。

（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，為達(dá)到抗菌目的，最好應(yīng)選用抗生素 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆黑龍江慶安縣三中高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

探究溫度對(duì)果膠酶活性的影響、pH對(duì)酶活性的影響、果膠酶的用量三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量依次為 ( )

A.溫度、酶活性、酶用量

B.蘋果泥用量、pH、果汁量

C.反應(yīng)時(shí)間、酶活性、酶用量

D.溫度、pH、果膠酶用量

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆黑龍江慶安縣三中高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

據(jù)最新研究發(fā)現(xiàn)，內(nèi)皮素在皮膚中分布不均，是造成色斑的主要原因。內(nèi)皮素拮抗劑進(jìn)入皮膚，可以和黑色素細(xì)胞膜的受體結(jié)合，使內(nèi)皮素失去作用，這為美容研究機(jī)構(gòu)帶來(lái)了福音。分析上述材料體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪項(xiàng)功能（　�。�

A.細(xì)胞膜中磷脂含量越高，功能越復(fù)雜

B.細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，嚴(yán)格控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

C.細(xì)胞膜的組成成分主要為磷脂和蛋白質(zhì)

D.細(xì)胞膜具有信息交流的功能

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆黑龍江慶安縣三中高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)無(wú)機(jī)鹽的敘述，正確的是（　　）

A.無(wú)機(jī)鹽不能維持人體的血漿滲透壓

B.細(xì)胞進(jìn)行脂肪、磷脂、葡萄糖等物質(zhì)合成時(shí)都需要磷酸鹽

C. P是構(gòu)成細(xì)胞的大量元素，對(duì)維持細(xì)胞正常功能有重要作用

D.細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽主要以化合物形式存在

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二4月月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

不同類型的細(xì)胞表達(dá)不同的基因組合。那么不同類型的動(dòng)物細(xì)胞都具有全套基因嗎？科學(xué)家進(jìn)行了如圖所示的克隆研究。Ⅰ～Ⅶ代表有關(guān)過(guò)程，a～h代表有關(guān)結(jié)構(gòu)或個(gè)體。

(1)a細(xì)胞的名稱是____________。選用該細(xì)胞作為核移植受體細(xì)胞的原因是 。

(2)對(duì)b的操作方法通常是 。若g是能產(chǎn)生人生長(zhǎng)激素的羊，則培育g時(shí)，應(yīng)將人生長(zhǎng)激素基因?qū)? 。

(3)從d中取出細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，一般不超過(guò)________代，原因是 。此培養(yǎng)過(guò)程與植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基有何不同？ 。

(4)如果圖中的細(xì)胞均是人體細(xì)胞，則獲得的h細(xì)胞或器官可用于供體本人組織器官的移植，其優(yōu)點(diǎn)是_____________________________________。

(5)上述過(guò)程中用到的生物技術(shù)有 。 (列舉兩項(xiàng))

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某農(nóng)業(yè)研究所將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲(chóng)基因（Bt基因）導(dǎo)人棉花，篩選出Bt基因成功整合到染色體上的抗蟲(chóng)植株（假定Bt基因都能正常表達(dá)）。某些抗蟲(chóng)植株體細(xì)胞含兩個(gè)Bt基因，假設(shè)這兩個(gè)基因在染色體上隨機(jī)整合，讓一該抗蟲(chóng)植株自交，后代中抗蟲(chóng)植株和非抗蟲(chóng)植株之間的比例最不可能的是

A．1∶0 B．3∶1 C．9∶1 D．15∶1

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆黑龍江哈師大附中高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述中，正確的是

A.一種蜣螂專以象糞為食，則該種蜣螂最多能獲取大象所同化能量的20%

B.當(dāng)狼捕食兔子并同化為自身的有機(jī)物時(shí)，能量就從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C.生產(chǎn)者通過(guò)光合作用合成有機(jī)物，能量就從非生物環(huán)境流入生物群落

D.生態(tài)系統(tǒng)的能量是循環(huán)利用的

 

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