A. | 糖原、淀粉和纖維素是細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì) | |
B. | 糖類不參與細(xì)胞識(shí)別和信息交流 | |
C. | 動(dòng)物中的糖原都能與血液中的葡萄糖相互轉(zhuǎn)換,以維持血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定 | |
D. | 枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖 |
分析 糖類由C、H、O三種元素組成,分為單糖、二糖和多糖,是主要的能源物質(zhì).常見的單糖有葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖和脫氧核糖等.植物細(xì)胞中常見的二糖是蔗糖和麥芽糖,動(dòng)物細(xì)胞中常見的二糖是乳糖.植物細(xì)胞中常見的多糖是纖維素和淀粉,動(dòng)物細(xì)胞中常見的多糖是糖原.淀粉是植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì),糖原是動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì).構(gòu)成多糖的基本單位是葡萄糖.
解答 解:A、纖維素是植物細(xì)胞壁的成分,不提供能量,A錯(cuò)誤;
B、糖蛋白由糖類和蛋白質(zhì)組成,所以說糖類參與細(xì)胞識(shí)別和信息交流,B錯(cuò)誤;
C、動(dòng)物中的肝糖原能與血液中的葡萄糖相互轉(zhuǎn)換,以維持血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定,肌糖原不能分解為葡萄糖,C錯(cuò)誤;
D、某些微生物可產(chǎn)生纖維素酶,將纖維素分解為葡萄糖,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查糖類相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素、氧、纖維素、血漿蛋白 | B. | 氨基酸、尿素、CO2、Na+ | ||
C. | 血紅蛋白、Ca2+、脂肪、葡萄糖 | D. | 呼吸酶、脂肪酸、膽固醇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該突變基因可能源于王明的父親 | |
B. | 該突變基因是否表達(dá)與性別相關(guān) | |
C. | 最初發(fā)生該突變的生殖細(xì)胞參與了受精 | |
D. | 王明的直系血親均可能存在該突變基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ中發(fā)生的堿基對(duì)的替換不屬于基因突變,基因c的缺失屬于基因突變 | |
B. | 基因a和基因b可能共同控制同一毛色的性狀遺傳 | |
C. | 控制毛色的a、b、c三個(gè)基因互為等位基因 | |
D. | 若b、c基因位置互換,則發(fā)生染色體易位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙圖中基因A(a)控制的性狀可以是常染色體遺傳或伴性遺傳 | |
B. | 甲圖細(xì)胞可以是初級(jí)精母細(xì)胞或初級(jí)卵母細(xì)胞 | |
C. | 乙圖中含有基因BB是基因突變或交叉互換的結(jié)果 | |
D. | 等位基因A和a的堿基序列不同,控制同種生物的相對(duì)性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在人體中,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持只有神經(jīng)和體液調(diào)節(jié) | |
B. | 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就是指①③④中溫度、滲透壓及pH的相對(duì)穩(wěn)定 | |
C. | 若②為肌肉細(xì)胞,則a處的O2濃度高于b處 | |
D. | ①中的蛋白質(zhì)含量高于④中的,其最終匯入血漿參與血液循環(huán) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用動(dòng)、植物成體的體細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng),下列敘述正確的是
A.都需要C02培養(yǎng)箱 B.都須用液體培養(yǎng)基
C.都要在無菌條件下進(jìn)行 D.都可體現(xiàn)細(xì)胞的全能性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自由擴(kuò)散 | B. | 滲透作用 | C. | 外排作用 | D. | 主動(dòng)運(yùn)輸 |
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