A. | 從靜置試管中吸出培養(yǎng)液直接用于計數(shù) | |
B. | 先將蓋玻片放在計數(shù)室上,再將培養(yǎng)液滴在蓋玻片的邊緣 | |
C. | 當一個小方格中酵母菌數(shù)量過多時,應將培養(yǎng)液按比例稀釋處理 | |
D. | 壓在小方格邊上的酵母菌,只計數(shù)相同相鄰兩邊及其頂點的個體數(shù) |
分析 酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng),培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關,我們可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時間為坐標軸做曲線,從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況.
利用血球計數(shù)板在顯微鏡下直接計數(shù)是一種常用的細胞計數(shù)法,這種方法可以直接測定樣品中全部的細胞數(shù)目,所以一般用于單細胞微生物數(shù)量的測定,由于血球計數(shù)板上的計數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的,所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細胞數(shù)目來計算單位體積的細胞的總數(shù)目.
解答 解:A、吸取培養(yǎng)液計數(shù)前要將試管輕輕振蕩幾次,目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布,減少誤差,A錯誤;
B、先將蓋玻片放在計數(shù)室上,再將培養(yǎng)液滴在蓋玻片的邊緣,B正確;
C、當一個小方格中酵母菌數(shù)量過多時,應將培養(yǎng)液按比例稀釋處理,C正確;
D、壓在小方格邊上的酵母菌,只計數(shù)相同相鄰兩邊及其頂點的個體數(shù),D正確.
故選:A.
點評 本題考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗步驟、實驗結果等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 捕食 | B. | 競爭 | C. | 寄生 | D. | 共生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中a~d構成了完成該反射的完整反射弧 | |
B. | a是感受器,b是傳入神經(jīng)元 | |
C. | 刺激骨骼肌產生的信號傳到c處就會形成痛覺 | |
D. | 刺激傳出神經(jīng)元引起效應器產生反應就是反射 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察葉綠體中的DNA時,要換用高倍鏡后觀察 | |
B. | 用斐林試劑檢測還原性糖時,可以用葡萄汁代替蘋果或梨勻漿 | |
C. | 在色素濾紙條上,兩色素帶間距最大的是葉黃素與葉綠素a | |
D. | 在“土壤小動物類群豐富度的研究”時利用的原理是小動物的避光避熱性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇了山柳菊作為實驗材料 | |
B. | 先研究一對相對性狀,成功后再研究多對相對性狀 | |
C. | 對實驗結果進行了統(tǒng)計學分析 | |
D. | 設計了測交實驗對假設進行驗證 |
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