11．達(dá)爾文得出生物“個(gè)體間存在生存斗爭(zhēng)”的推論的依據(jù)包括（　　）
A．生物都有過(guò)度繁殖的傾向B．物種個(gè)體數(shù)量能保持穩(wěn)定
C．每種生物都要以另一種生物為食D．可供生物生存的資源是有限的

分析 達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)：過(guò)度繁殖（基礎(chǔ)）、生存斗爭(zhēng)（動(dòng)力）、遺傳變異（內(nèi)因）和適者生存（結(jié)果）．

解答 解：自然界中各種生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力，從而能產(chǎn)生大量的后代，即過(guò)度繁殖．而生物賴以生存的食物和空間是有限的，生物為了獲取食物和空間，要進(jìn)行生存斗爭(zhēng)．
故選：AD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查自然選擇學(xué)說(shuō)的相關(guān)內(nèi)容，意在考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．生物有機(jī)體內(nèi)細(xì)胞種類繁多，各種細(xì)胞的大小相差懸殊，形態(tài)各異．但是不論同類動(dòng)、植物的個(gè)體差異有多大，同一器官或組織的細(xì)胞大小是在一個(gè)恒定的范圍之內(nèi)，器官組織的大小主要取決于細(xì)胞的數(shù)量，而與細(xì)胞的大小無(wú)關(guān)，這就是“細(xì)胞體積守恒定律”．這是因?yàn)榧?xì)胞的體積越大（　　）
A．細(xì)胞的表面積與體積的比例越小，物質(zhì)相對(duì)運(yùn)輸能力越強(qiáng)
B．細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的體積的比例越小，細(xì)胞核對(duì)細(xì)胞質(zhì)的控制能力越強(qiáng)
C．使細(xì)胞內(nèi)的一些重要分子的濃度變小，導(dǎo)致一些重要生化反應(yīng)不能正常進(jìn)行
D．由于重要細(xì)胞器數(shù)目的相對(duì)恒定，相應(yīng)的功能仍能滿足細(xì)胞代謝的需要

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．突觸小泡與突觸前膜的融合需要Ca2+參與，下列關(guān)于突觸傳遞的敘述，正確的是（　�。�
A．突觸又稱神經(jīng)肌肉接點(diǎn)，其突觸后膜為肌膜
B．突觸前膜釋放遞質(zhì)的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
C．遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合后，通道開(kāi)放，改變突觸后膜對(duì)離子的通透性，引起突觸后膜反極化
D．若瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中Ca2+的通透性，可使突觸后膜持續(xù)興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．人的正常體細(xì)胞染色體數(shù)目為46條，一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞中染色體數(shù)目是（　　）
A．23條B．32條C．46條D．92條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

6．關(guān)于科學(xué)家及其成就的描述，正確的是（　�。�
A．孟德?tīng)柼岢錾镄誀钣苫驔Q定
B．摩爾根用實(shí)驗(yàn)證明了基因位于染色體上
C．格里菲思的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明RNA是遺傳物質(zhì)
D．赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于種群的敘述不正確的是（　　）
A．種群一般都具有出生率、遷出率和性別比例等數(shù)量特征
B．種群密度總是隨著種群出生率的增大而增大
C．種群是物種繁殖和生物進(jìn)化的基本單位
D．預(yù)測(cè)種群數(shù)量未來(lái)變化的主要依據(jù)是年齡組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．人在發(fā)高燒時(shí)，常常食欲大減，最根本的原因是（　　）
A．所吃食物不能消化
B．胃沒(méi)有排空
C．體溫超過(guò)合適溫度，消化酶的活性下降
D．吃藥使人沒(méi)有了胃口

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于變異與進(jìn)化的敘述正確的是（　�。�
A．只有基因突變和基因重組才能產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料
B．種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量的下降而增大
C．減數(shù)分裂四分體時(shí)期，姐妹染色單體的局部交換可導(dǎo)致基因重組
D．自然選擇的直接選擇對(duì)象是個(gè)體的基因型，本質(zhì)是基因頻率的定向改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．每年到了夏收和秋收季節(jié)后，農(nóng)民都對(duì)農(nóng)作物秸稈的處理犯愁，焚燒會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染，直接埋進(jìn)地里，一時(shí)對(duì)以降解，影響下一季農(nóng)作物的播種，請(qǐng)你結(jié)合自己學(xué)習(xí)的知識(shí)，回答下列問(wèn)題．
（1）農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工建立的生態(tài)系統(tǒng)，由于物種數(shù)量少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，自我調(diào)節(jié)能力差，所以抵抗力穩(wěn)定性小于森林生態(tài)系統(tǒng)．
（2）某同學(xué)提出了如圖所示的解決秸稈問(wèn)題的方案：
從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的實(shí)踐意義角度分析該方案實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用；從環(huán)境保護(hù)角度分析具有減少焚燒秸稈引起的大氣污染（沼渣、沼液、糞便等可做有機(jī)肥使用）意義．
（3）若將大量培養(yǎng)的纖維素分解菌與粉碎的秸稈攪拌混勻后施到土壤中，可以增加秸稈降解速度，從土壤中篩選分離出纖維素分解菌最好選擇富含纖維素（富含纖維素分解菌）土壤取樣，無(wú)菌條件下加入含選擇培養(yǎng)基的錐形瓶中，將錐形瓶固定在搖床上，一定溫度下培養(yǎng)1～2d，直至培養(yǎng)變渾濁，為了鑒別纖維素分解菌和進(jìn)一步純化菌種，可以在鑒別培養(yǎng)基上加入剛果紅染液，將篩選獲得的菌液稀釋后用涂布平板法方法接種到鑒別培養(yǎng)基上，然后挑選產(chǎn)生透明圈的菌落作為菌種進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)．

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