如圖甲是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解,圖中A、B、C代表3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的能量數(shù)值,單位為百萬(wàn)千焦.圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖.下列敘述不正確的是( 。
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是119.5百萬(wàn)千焦
B、次級(jí)消費(fèi)者通過(guò)異化作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是70%
C、圖乙中③的能量是7.5百萬(wàn)千焦
D、從初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能
專(zhuān)題:
分析:分析甲圖:圖甲是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解,其中A是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),其同化量=52.5+43.5+3.5+20=119.5百萬(wàn)千焦;B是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),其同化量為20.0百萬(wàn)千焦;C是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),其同化量為4.0百萬(wàn)千焦.
分析乙圖:圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖.初級(jí)消費(fèi)者的攝入量=同化量+糞便量,其中同化量的去向包括:自身呼吸消耗、流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)、被分解者分解利用.
解答: 解:A、流向該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者(A)光合作用固定的太陽(yáng)能,即119.5百萬(wàn)千焦,A正確;
B、次級(jí)消費(fèi)者的同化量是4.0百萬(wàn)千焦,其通過(guò)異化作用(呼吸作用)消耗的能量為2.8百萬(wàn)千焦,占其同化作用所得到能量的百分比是
2.8
4.0
×100%
=70%,B正確;
C、初級(jí)消費(fèi)者呼吸消耗的能量為20.0-1.5-3.5-4.0=11百萬(wàn)千焦,圖乙中③表示初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量,其數(shù)值=初級(jí)消費(fèi)者的同化量-呼吸消耗量=20.0-11=9百萬(wàn)千焦,C錯(cuò)誤;
D、從初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為
4.0
20.0
×100%
=20%,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)過(guò)程圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,重點(diǎn)考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失圖解,掌握生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率,能根據(jù)題中數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

潮間帶滿潮池中常見(jiàn)的濱螺是捕食者,吃很多藻類(lèi),尤其喜食小型綠藻(滸苔).如圖為藻類(lèi)種數(shù)與濱螺密度的關(guān)系,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、各種藻類(lèi)存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B、濱螺密度越大,藻類(lèi)種數(shù)越多
C、若沒(méi)有濱螺,藻類(lèi)多樣性會(huì)降低
D、濱螺在中等密度時(shí),藻類(lèi)多樣性程度最高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在某草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中,假設(shè)羊攝入體內(nèi)的能量為n,羊糞便中的能量為36%n,呼吸作用散失的能量為48%n,則( 。
A、由羊流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量為64%n
B、羊同化的能量為64%n
C、貯存在羊體內(nèi)的能量為52%n
D、由羊流向分解者的能量為16%n

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于細(xì)胞生物膜重要成分的是(  )
A、糖類(lèi)B、脂質(zhì)C、磷脂D、核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)圖形,圖1中甲~庚代表不同的生物.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。

①圖1中的甲和己均代表的是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),屬于一個(gè)種群
②調(diào)查圖1中的戊和庚的種群密度一般采用標(biāo)志重捕法
③當(dāng)丙剛遷入到這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的短期內(nèi),數(shù)量變化類(lèi)似圖2中的曲線X
④若圖2中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)量變化,則b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是圖3中的t2時(shí)刻,此時(shí)可適當(dāng)捕獲,種群的基因頻率不發(fā)生改變.
A、①③④B、②③
C、①②④D、①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)的白化病由b基因控制,正常由B基因控制;紅細(xì)胞形態(tài)由一對(duì)等位基因(H、h)控制.鐮刀形細(xì)胞貧血癥有關(guān)的基因型和表現(xiàn)型如表:
HH Hh hh
紅細(xì)胞形態(tài) 全部正常 部分鐮刀形,部分正常 全部鐮刀形
臨床表現(xiàn) 不患貧血癥 不患貧血癥 患貧血癥
現(xiàn)有一對(duì)不患白化病但有部分鐮刀形紅細(xì)胞的夫婦,生了一個(gè)男孩--李某.這對(duì)夫婦的父母均正常,妻子的弟弟白化病患者.下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是( 。
A、性狀的顯隱性關(guān)系不是絕對(duì)的
B、白化病和紅細(xì)胞形態(tài)的遺傳遵循自由組合定律
C、妻子的基因型是BBHh或BbHh
D、李某不患鐮刀形細(xì)胞貧血癥的概率是
1
4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列觀點(diǎn),哪項(xiàng)不屬于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對(duì)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的完善和發(fā)展( 。
A、種群是進(jìn)化的單位
B、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
C、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變
D、隔離導(dǎo)致物種形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,圖1為物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)如圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的兩種方式.
①曲線甲代表
 
,曲線乙中Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞不再吸收該物質(zhì),此時(shí),限制物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的因素是
 

②已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和 0.14,而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38(濃度單位均為mol/L),由此可知該細(xì)胞能主動(dòng)地
 
(吸收/排出)物質(zhì)X,可用圖1中的
 
(a、b、c…)表示.
③細(xì)胞膜水通道、離子通道是普遍存在的.若腎集合管管壁細(xì)胞膜上水通道開(kāi)放,大量水被腎集合管管壁細(xì)胞重吸收,則代表此過(guò)程中水的流動(dòng)可用圖1中的
 
(a、b、c…)表示.
(2)若圖1代表甲型H1N1流感病毒感染者的B淋巴細(xì)胞的細(xì)胞膜,則該細(xì)胞能夠分泌抗體(蛋白質(zhì)),該過(guò)程被稱(chēng)為
 
,其依賴于細(xì)胞膜的
 
結(jié)構(gòu)特點(diǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物花的顏色由兩對(duì)非等位基因A(a)和B(b)調(diào)控.A基因控制色素合成(A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應(yīng)相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(B:修飾效應(yīng)出現(xiàn),BB和Bb的效應(yīng)不同).現(xiàn)有親代P1(aaBB、白色)和P2(AAbb、紅色),雜交實(shí)驗(yàn)如圖:
(1)若對(duì)F1植株進(jìn)行單倍體育種,那么育出的植株的花色的表現(xiàn)型及比例是
 

(2)哪兩親本雜交子代的表現(xiàn)型及比例是紅色:粉色:白色=1:1:2?
 

(3)F2中白花植株的基因型有
 
種,其純種個(gè)體在F2中大約占
 

(4)F2紅花植株中純合體出現(xiàn)的幾率是
 
.若對(duì)雜合的紅花植株幼苗用秋水仙素處理,那么形成的植株為
 
倍體,該植株產(chǎn)生配子的基因型及比例是
 

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