在人的精子形成過程中，一個(gè)四分體包含（　　）
A、4條染色體
B、4條染色單體
C、2對(duì)同源染色體
D、2個(gè)雙鏈DNA分子
考點(diǎn)：精子的形成過程
專題：
分析：四分體指減數(shù)第一次分裂同源染色體聯(lián)會(huì)后每對(duì)同源染色體中含有四條姐妹染色單體．
解答： 解：A、一個(gè)四分體包含2條染色體，A錯(cuò)誤；
B、一個(gè)四分體包含聯(lián)會(huì)后每對(duì)同源染色體中的四條姐妹染色單體，B正確；
C、一個(gè)四分體包含一對(duì)同源染色體，C錯(cuò)誤；
D、一個(gè)四分體包含4條染色單體，4個(gè)雙鏈DNA分子，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了四分體的概念，意在考查考生對(duì)減數(shù)分裂過程的理解．考生要識(shí)記一個(gè)四分體是指配對(duì)的同源染色體中的四條染色單體，并且每條染色單體上均含有1個(gè)DNA分子．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

2012年11月26日上午，《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》第18次締約方會(huì)議暨《京都議定書》第8次締約方會(huì)議在卡塔爾首都多哈開幕．“綠色低碳”和“節(jié)能減排”是本次會(huì)議的重要議題，低碳經(jīng)濟(jì)和綠色生活方式越來越受到人們重視．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題：
（1）碳在A→B和B→C過程中分別以
 
、
 
形式流動(dòng)．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看，E代表
 
．圖中參與組成生物群落的是
 
（填字母）
（3）請(qǐng)寫出圖中包含的一條食物鏈：
 
（用字母和箭頭表示）．若生產(chǎn)者固定了1000KJ的能量，則圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)理論上最多可獲得的能量為
 
KJ．
（4）溫室效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因是
 
．
（5）每年的3月12日是全國(guó)植樹節(jié)，在植樹造林活動(dòng)中，選種的植物必須能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理．

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科目：高中生物 來源： 題型：

自然界中，與花生相比，玉米更適合生長(zhǎng)在高溫、光照強(qiáng)烈和干早的環(huán)境中，其利用CO2的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于花生．某科研小組選取玉米和花生為實(shí)驗(yàn)材料做了有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)．下面甲、乙二圖中，甲圖表示光合作用部分過程，乙圖表示夏季白天兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線，丙圖表示植物細(xì)胞呼吸圖解．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲圖表示光合作用的暗反應(yīng)過程，此過程中三碳化合物被NADPH還原
B、乙圖中d曲線表示花生的光合作用強(qiáng)度的曲線，12點(diǎn)到14點(diǎn)變化的原因是氣孔關(guān)閉引起
C、乙圖17點(diǎn)到18點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因主要是光照強(qiáng)度減弱
D、丙圖中4和7屬于同一種物質(zhì)，產(chǎn)生的8大多用于合成ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述，不正確的是（　　）
A、C、H、O、N、P是ATP、染色質(zhì)、質(zhì)粒、NADPH共有的化學(xué)元素
B、線粒體、核糖體、質(zhì)粒、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中肯定不含有核糖
C、糖蛋白、抗體、RNA聚合酶、限制性內(nèi)切酶都是具有識(shí)別作用的物質(zhì)
D、引起手足口病的病原體腸道病毒的遺傳物質(zhì)只含有4種堿基和4種核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時(shí)，受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)．圖1表示該部位神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖．圖2表示該部位受刺激前后，膜兩側(cè)電位差的變化．下列敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、a點(diǎn)時(shí)，K離子從細(xì)胞膜②側(cè)到①側(cè)移動(dòng)
B、靜息電位的形成可能與膜上的Ⅱ有關(guān)
C、b→c過程中，大量鈉離子從細(xì)胞膜①側(cè)到②側(cè)
D、b點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞膜①側(cè)電位比②側(cè)高

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科目：高中生物 來源： 題型：

體液免疫反應(yīng)中的抗體和過敏反應(yīng)中的抗體的區(qū)別表現(xiàn)在（　�。�
①作用的機(jī)理和方式      ②分布位置        ③作用的結(jié)果
④化學(xué)性質(zhì)             ⑤所產(chǎn)生的細(xì)胞     ⑥作用對(duì)象．
A、①③⑤B、②④⑥
C、②③⑥D、①②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞的各種膜結(jié)構(gòu)間相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象稱為膜流，關(guān)于“膜流”的敘述正確的是（　　）
A、膜流可參與細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)間或細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)
B、大腸桿菌和酵母菌均能發(fā)生膜流現(xiàn)象
C、膜流的方向只能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜
D、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、質(zhì)壁分離和吞噬細(xì)胞攝取抗原都體現(xiàn)了膜流

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科目：高中生物 來源： 題型：

用呼吸抑制劑處理紅細(xì)胞，其對(duì)下列物質(zhì)吸收量顯著減少的是（　�。�
A、乙醇和苯
B、O2和H2O
C、K+和氨基酸
D、CO2和O2

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于有氧呼吸產(chǎn)生的C02和H2O，正確的是（　�。�
A、第一階段產(chǎn)生水，第二階段產(chǎn)生C02
B、第二階段產(chǎn)生水，第三階段產(chǎn)生C02
C、第二階段產(chǎn)生CO2，第三階段產(chǎn)生水
D、第一階段產(chǎn)生C02，第二階段產(chǎn)生水

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