離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當刺激時,受刺激部位細胞膜兩側會出現(xiàn)暫時性的電位變化,產(chǎn)生神經(jīng)沖動.圖1表示該部位神經(jīng)細胞的細胞膜結構示意圖.圖2表示該部位受刺激前后,膜兩側電位差的變化.下列敘述中,錯誤的是( 。
A、a點時,K離子從細胞膜②側到①側移動
B、靜息電位的形成可能與膜上的Ⅱ有關
C、b→c過程中,大量鈉離子從細胞膜①側到②側
D、b點時,細胞膜①側電位比②側高
考點:細胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中,由于Ⅴ上有糖蛋白,所以①為細胞膜外側,②為細胞膜內(nèi)側.
圖2中,a線段表示靜息電位;b點膜兩側的電位差為0mV,此時Na+內(nèi)流,c表示動作電位,造成膜兩側的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負.神經(jīng)纖維未受到刺激時,K+外流,細胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負,當某一部位受刺激時,Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正.
解答: 解:A、a點時,細胞膜處于靜息電位狀態(tài),K離子從細胞膜②側到①側移動,即K+外流,A正確;
B、Ⅱ是蛋白質(zhì)分子,可以是K+的通道,所以靜息電位的形成可能與膜上的Ⅱ有關,B正確;
C、b→c過程中,Na+的通道打開,Na+內(nèi)流,所以大量鈉離子從細胞膜①側到②側,C正確;
D、b點時,細胞膜①側電位與②側相等,表現(xiàn)為0電位,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查神經(jīng)細胞膜電位變化的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某病毒侵入機體被殺傷過程圖解,據(jù)圖回答:

(1)圖1細胞①為
 
與靶細胞密切接觸,靶細胞裂解后,抗原要靠
 
的進一步清除.
(2)圖2細胞為
 
細胞,它直接由
 
分化而來.抗體以方式分泌出細胞
 

(3)在體液免疫中,有一些細胞可以在抗原消失后很長時間內(nèi)保持對該種抗原記憶,當再次接觸這種抗原時,能迅速
 
,快速產(chǎn)生抗體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某些植物根能分泌一些化學物質(zhì)用于抑制別種植物在其周圍生長,這稱為他感作用.最近,科學家試圖往大麥等農(nóng)作物轉(zhuǎn)入控制合成這些化學物質(zhì)的基因.請回答:
(1)獲取目的基因,需要用到的工具酶是
 
,對獲取的目的基因,可以通過
 
技術擴增,將目的基因?qū)氪篼,因為大麥是單子葉植物,一般不用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,而用
 
或基因槍法.
(2)為了驗證轉(zhuǎn)基因大麥對鄰近雜草生長具有他感作用.請在給出的實驗步驟的基礎上繼續(xù)完成實驗、預期實驗現(xiàn)象.
方法步驟:
①選取A、B、C三個栽種盒,在栽種土壤表面畫若干個5×5cm的小方格,每小方格中心放一粒大麥或雜草種子.三個栽種盒的播種方式依次為:A:
 
;B:只種大麥種子;C:
 

②灑上少許細泥土覆蓋種子并澆水,把三個實驗栽種盒放在
 
的環(huán)境中培養(yǎng)2~4周.
③每天觀察記錄,統(tǒng)計盒內(nèi)植株的
 
,比較三個栽種盒的植物生長差異.預期的實驗現(xiàn)象:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常情況下,人從溫暖的環(huán)境進入寒冷的環(huán)境后,短時間內(nèi)發(fā)生的是(  )
A、甲狀腺激素分泌量減少
B、細胞呼吸耗氧量減少
C、抗利尿激素分泌量增加
D、產(chǎn)熱量和散熱量均增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物體內(nèi),作為生命活動的主要能源物質(zhì)的是(  )
A、ATPB、太陽能
C、糖類D、脂肪

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人的精子形成過程中,一個四分體包含( 。
A、4條染色體
B、4條染色單體
C、2對同源染色體
D、2個雙鏈DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察有絲分裂裝片時,視野內(nèi)觀察到最多的是如圖中的( 。
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為在不同溫度條件下漂浮剛毛藻的光合速率和呼吸速率的測定結果.相關敘述不正確的是(  )
A、測定光合速率時,各溫度條件下,環(huán)境提供的CO2濃度必須相同
B、測定呼吸速率時,必須在無光條件下進行且供氧充足
C、若連續(xù)光照,則35℃時漂浮剛毛藻的凈光合速率最大
D、若連續(xù)光照而溫度保持在40℃,則漂浮剛毛藻有可能死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

絲瓜莖矮生是基因突變的結果,這種突變有兩種可能,一是不能合成激素,二是不能合成激素的受體.為研究某種矮生絲瓜屬于哪種突變類型,研究者應用赤霉素和生長素溶液進行了相關實驗,結果如表所示.據(jù)表能得出的結論是( 。
赤霉素處理(濃度單位:mM) 生長素處理(濃度單位:μM)
0 0.3 0.9 1.5 0 5 25 125
正常絲瓜莖伸長量(cm) 13 20 23 30 13 22 22 12
矮生絲瓜莖伸長量(cm) 4 4 4 4 4 4 4 4
A、赤霉素對正常絲瓜莖的生長調(diào)節(jié)具有兩重性
B、正常莖絲瓜對赤霉素的敏感性強于生長素
C、該突變絲瓜不能合成赤霉素和生長素的受體
D、用赤霉素和生長素同時處理正常莖絲瓜,莖的伸長量大于生長素處理的伸長量

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