四倍體的曼陀羅有48條染色體，該植物體細(xì)胞中的每個(gè)染色體組所含染色體條數(shù)為（　�。�
A、48B、24C、12D、4
考點(diǎn)：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專(zhuān)題：
分析：1、細(xì)胞中的一組非同源染色體，它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的全部信息，這樣的一組染色體，叫做一個(gè)染色體組．
2、四倍體是由受精卵發(fā)育而來(lái)，體細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組的生物．
解答： 解：A、曼陀羅有48條染色體，A錯(cuò)誤；
B、曼陀羅減數(shù)分裂形成的配子中含有24條染色體，B錯(cuò)誤；
C、曼陀羅為四倍體，說(shuō)明體細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組，共48條染色體，說(shuō)明每個(gè)染色體組中含有12條染色體，C正確；
D、曼陀羅為四倍體，說(shuō)明體細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查染色體組的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

決定DNA遺傳特異性的是（　�。�
A、核糖的種類(lèi)
B、單糖與磷酸基團(tuán)的結(jié)合方式
C、堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式
D、堿基排列順序

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于物理模型的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、模型都是通過(guò)抽象的形式來(lái)表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象特征的
B、模型是對(duì)事物共同特點(diǎn)作出來(lái)的簡(jiǎn)化的、概括性的描述，所以美觀(guān)性占第一位
C、對(duì)物理模型的描述，只能定性，不能定量
D、物理模型是以實(shí)物或圖畫(huà)形式直觀(guān)地表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象特征的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖乙表示圖甲的反應(yīng)過(guò)程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)，下列敘述正確的是（　�。�
A、圖甲中物質(zhì)a可以是麥芽糖也可以是乳糖，該過(guò)程為吸能反應(yīng)
B、圖甲中物質(zhì)b能降低該化學(xué)反應(yīng)的活化能，其化學(xué)本質(zhì)與無(wú)機(jī)催化劑相同
C、圖乙中若曲線(xiàn)①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率，則曲線(xiàn)①溫度＞曲線(xiàn)②＞曲線(xiàn)③
D、圖乙中的曲線(xiàn)④表明，在特定條件下，物質(zhì)a在2min內(nèi)完全水解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某一種植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞中的兩種生物膜結(jié)構(gòu)，以及在它們上發(fā)生的生化反應(yīng)．下列有關(guān)的說(shuō)法中，欠妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
A、①具有吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能的功能，②的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B、如果A中的O2被B利用，至少要穿過(guò)4層生物膜
C、B中的[H]是丙酮酸分解為CO2時(shí)產(chǎn)生的
D、B通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴以增大化學(xué)反應(yīng)的膜面積，從而為適應(yīng)其功能提供必要的條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某動(dòng)物體細(xì)胞中含2N條染色體，則該動(dòng)物經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的成熟生殖細(xì)胞中含染色體（　　）
A、2N條B、4N條
C、N條D、3N條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下列DNA結(jié)構(gòu)模式圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）圖中，1、2、3、4代表的堿基（中文名）分別是：1
 
、2
 
、3
 
、4
 
．
（2）圖中所示有
 
個(gè)脫氧核苷酸，
 
種脫氧核苷酸．
（3）圖中，G和1之間通過(guò)[
 
]
 
連接起來(lái)，形成[
 
]
 
．
（4）[7]的具體名稱(chēng)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)學(xué)家對(duì)某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地進(jìn)行調(diào)查．下表是此生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量分析表．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（單位：J/hm2?a）
營(yíng)養(yǎng)級(jí) 同化量 未被利用量 分解者分解量 呼吸釋放量
A 2.48×1011 2.00×109 1.20×1010 3.60×1010
B 2.40×l07 6.00×lO5 4.00×105 2.30×107
C 7.50×108 2.40×107 6.00×106 7.16×l08
（1）輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是
 
J/hm2?a，這部分能量是由表中生產(chǎn)者所固定的全部太陽(yáng)能．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
．
（3）該棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替類(lèi)型為
 
．
（4）生態(tài)學(xué)家為了監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)該生態(tài)系統(tǒng)鼠害的發(fā)生情況，對(duì)棄耕后田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律進(jìn)行了研究．
Ⅰ．研究者通常采用
 
法估算該地區(qū)田鼠的種群數(shù)量．調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)田鼠繁殖能力很強(qiáng)，在最初的一個(gè)月內(nèi)，種群數(shù)量每天增加1.47%．
Ⅱ．根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，構(gòu)建了田鼠種群增長(zhǎng)模型為Nt=N0?λt（其中Nt代表t天后田鼠的數(shù)量，t表示天數(shù)，λ表示倍數(shù)，N0表示田鼠的起始數(shù)量）．由此可知田鼠在最初的一個(gè)月內(nèi)的生存環(huán)境條件是
 
．
Ⅲ．重復(fù)觀(guān)察統(tǒng)計(jì)田鼠數(shù)量，對(duì)所建立的模型進(jìn)行
 
，以利于鼠害的防治．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示生物圈中部分物質(zhì)的循環(huán)．A、B、C、D構(gòu)成生物群落，第①②③號(hào)箭頭表示循環(huán)過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
若此圖為碳循環(huán)的部分示意，則：
（1）A是
 
，D是
 
．
（2）碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間的循環(huán)是以
 
形式進(jìn)行的，碳在生物群落內(nèi)的流動(dòng)是以
 
形式進(jìn)行的．
（3）限制我國(guó)西北地區(qū)①過(guò)程總量的主要非生物因素是
 
．完成①過(guò)程的能量來(lái)源是
 
．
（4）⑧過(guò)程是指
 
作用．
（5）指出上圖作為碳循環(huán)圖解的不完整之處
 
．

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