為了加深對(duì)基因分離定律的理解,某同學(xué)在2個(gè)小桶內(nèi)各裝入20個(gè)等大的方形積木(紅色、藍(lán)色各10個(gè),分別代表“配子”D、d).分別從兩桶內(nèi)隨機(jī)抓取1個(gè)積木并記錄,直至抓完桶內(nèi)積木.結(jié)果,DD:Dd:dd=10:5:5,該同學(xué)感到失望.你應(yīng)該給他的建議和理由是(  )
A、把方形積木改換為質(zhì)地、大小相同的小球;以便充分混合,避免人為誤差
B、每次抓取后,應(yīng)將抓取的配子放回原桶;保證每種配子被抓取的概率相等
C、改變桶內(nèi)配子的比例,繼續(xù)重復(fù)抓。槐WC基因的隨機(jī)分配和足夠大的樣本數(shù)
D、將某桶內(nèi)的2種配子各減少到1個(gè);因?yàn)槁鸭?xì)胞的數(shù)量比精子少得多
考點(diǎn):植物或動(dòng)物性狀分離的雜交實(shí)驗(yàn),基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:分離定律的內(nèi)容是在雜合體進(jìn)行自交形成配子時(shí),等位基因隨著一對(duì)同源染色體的分離而彼此分開,分別進(jìn)入不同的配子中.產(chǎn)生的兩種配子比例為1:1,產(chǎn)生的后代性狀比例為1:2:1.
解答: 解:A、使用方塊可能使兩種積木混合不均勻,因此應(yīng)把方形積木改換為質(zhì)地、大小相同的小球,以便充分混合,避免人為誤差,A正確;
B、如果每次抓取后沒有將抓取的積木放回原桶,會(huì)使每種配子被抓取的概率不相等,所以每次抓取后,應(yīng)將抓取的配子放回原桶,以保證每種配子被抓取的概率相等,B正確;
C、桶內(nèi)配子的比例必須保持1:1,不能改變桶內(nèi)配子的比例,C錯(cuò)誤;
D、小桶中配子的數(shù)目若過少,不能確保雌雄配子各兩種,并且兩種配子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等,D錯(cuò)誤.
故選:AD.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離定律的模擬實(shí)驗(yàn),意在考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)分析能力,難度適中,解題的關(guān)鍵是能從題干中獲取有用的信息.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

杜鵑具有特殊的“巢穴寄生”行為.它會(huì)乘其它鳥不在時(shí)飛到其巢中產(chǎn)下一枚卵,讓寄主代為孵育子代.不同品系的杜鵑所找的寄主不同,此種現(xiàn)象稱為寄主的特異性.分析不同品系杜鵑的DNA,發(fā)現(xiàn)它們的核DNA并無有意義的差異,而線粒體DNA則在各個(gè)品系間有顯著的不同.據(jù)此推測(cè)( 。
A、寄主特異性基因應(yīng)在核DNA上
B、寄主特異性的遺傳方式符合孟德爾遺傳定律
C、寄主特異性由環(huán)境決定
D、寄主特異性的遺傳信息由雌鳥傳給子代

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科目:高中生物 來源: 題型:

一U型管中裝有兩種不同的溶液R和S(R溶液濃度低于S溶液濃度)并為一半透性膜X隔開,如圖所示.當(dāng)U形管內(nèi)達(dá)到平衡時(shí),液面與濃度的關(guān)系應(yīng)是(  )
A、右側(cè)較高,兩溶液濃度相等
B、左側(cè)較高,且右側(cè)濃度較低
C、右側(cè)較高,且右側(cè)濃度較高
D、兩側(cè)高度相等,濃度相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家用14C標(biāo)記參加光合作用的CO214C的轉(zhuǎn)移途徑應(yīng)是( 。
A、CO2→三碳化合物→ATP
B、CO2→葉綠素→NADPH
C、CO2→三碳化合物→糖類
D、CO2→葉綠素→糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)方向及特點(diǎn)的敘述,不正確的是( 。
A、在神經(jīng)纖維的膜外,興奮傳導(dǎo)的方向與局部電流方向相反
B、在神經(jīng)纖維的膜內(nèi),興奮傳導(dǎo)的方向與局部電流方向相反
C、在神經(jīng)元之間,興奮由突觸前膜到突觸后膜是單向傳遞的
D、在神經(jīng)元之間,興奮由突觸前膜到突觸后膜需要神經(jīng)遞質(zhì)的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家用32P標(biāo)記的磷酸鹽浸泡蠶豆幼苗,追蹤放射性的去向以研究蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況,得到根尖細(xì)胞連續(xù)分裂的時(shí)間(單位:h)數(shù)據(jù)如圖所示.下列敘述正確的是( 。
A、DE 階段發(fā)生遺傳物質(zhì)的平均分配
B、BC階段結(jié)束時(shí)DNA含量增加一倍
C、CD階段完成與DNA復(fù)制有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
D、一個(gè)細(xì)胞周期(可表示為CD+DE)等于17.3h

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類的多指(A)對(duì)正常指(a)為顯性,屬于常染色體遺傳病,在一個(gè)多指患者的下列各個(gè)細(xì)胞中不含或可能不含顯性基因A的是( 。
①神經(jīng)細(xì)胞          ②成熟的紅細(xì)胞           ③初級(jí)性母細(xì)胞
④次級(jí)性母細(xì)胞      ⑤肌細(xì)胞                 ⑥精子細(xì)胞.
A、①②⑥B、④⑤⑥
C、①③⑤D、②④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知肌肉受到刺激會(huì)收縮,肌肉受刺激前后肌細(xì)胞膜內(nèi)外的電位變化和神經(jīng)纖維的電位變化一樣.取三個(gè)新鮮的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本,按圖連接,圖中②、④、⑥指的是神經(jīng)纖維與肌細(xì)胞之間的接頭,此接頭與突觸結(jié)構(gòu)類似.刺激③可引起右肌肉收縮,中肌肉和左肌肉也隨后相繼收縮.現(xiàn)直接刺激⑤,則會(huì)引起收縮的肌肉是
( 。
A、左肌肉
B、左肌肉和中肌肉
C、中肌肉和右肌肉
D、左肌肉、中肌肉和右肌肉

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科目:高中生物 來源: 題型:

若測(cè)定A、B兩種植物的葉片在不同溫度下光合作用和呼吸作用速率結(jié)果如圖所示.對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在30℃時(shí)進(jìn)行的.請(qǐng)回答:

(1)當(dāng)溫度超過
 
℃后,植物B的呼吸作用就會(huì)受抑制;這兩種植物中,最可能原產(chǎn)于熱帶地區(qū)的是
 

(2)寫出在高溫時(shí)導(dǎo)致光合作用受抑制的兩個(gè)原因:①
 
;  ②
 

(3)由圖中曲線分析,植物A受熱致死的臨界溫度是57℃,其原因是這時(shí)
 

(4)在其他條件不變的情況下,當(dāng)氣溫由40℃升至45℃的過程中,植物B的葉綠體中ATP的合成速率
 
(選填“加快”、“不變”或“降低”).
(5)水果在生長(zhǎng)季節(jié)如果長(zhǎng)期處于不致死的高溫環(huán)境中,甜度會(huì)較低.參考本研究的結(jié)果,說明產(chǎn)生這一現(xiàn)象的生理基礎(chǔ).
 

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