A、在A圖中,①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的效應(yīng)器 |
B、B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,在a、b、c中興奮部位是b |
C、在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,由于電位差而發(fā)生電荷移動,這樣就形成了局部電流 |
D、興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)的原因是在A圖的突觸結(jié)構(gòu)中,在此結(jié)構(gòu)中信號的轉(zhuǎn)換模式為電信號-化學(xué)信號-電信號 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖體是由A和B兩部分組成的,肽鏈合成前后,兩部分是分離的 |
B、C是mRNA,核糖體沿C向右側(cè)滑動 |
C、D是多聚核糖體,它的形成可提高mRNA的利用率 |
D、E是有完全功能的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、②④ | C、②③ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP中的A代表腺嘌呤,T代表3,P代表磷酸基團(tuán) |
B、ATP脫去2個磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位之一 |
C、酶促反應(yīng)速率往往受溫度、pH和底物濃度等因素的影響 |
D、用固定化酶降解農(nóng)田中有機(jī)磷農(nóng)藥,無需提供適宜的營養(yǎng)條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胚胎移植時,通常需用激素處理受體,使之超數(shù)排卵 |
B、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)需要先制備滋養(yǎng)層來抑制其分化 |
C、胚胎分割時,可采用酶處理囊胚,將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞分散開 |
D、培養(yǎng)不同時期胚胎的培養(yǎng)液所含的成分不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人長時間劇烈運(yùn)動時,骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時相等 |
B、合成ATP所需能量可以來自細(xì)胞呼吸和光合作用 |
C、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì) |
D、人在饑餓時,細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動態(tài)平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料 |
B、實驗可通過觀察葉綠體或線粒體的運(yùn)動間接觀察細(xì)胞質(zhì)的流動 |
C、如果用植物的根尖細(xì)胞為實驗材料可觀察線粒體 |
D、高倍顯微鏡下觀察可以看到線粒體和葉綠體有兩層磷脂雙分子層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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