分析 綜合養(yǎng)魚的生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),利用不同種魚類棲息水層不同這一特點(diǎn),進(jìn)行混合放養(yǎng)模式,其優(yōu)越性在于使得營養(yǎng)、空間等資源得以充分利用.生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理.建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對能量的多級利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.
解答 解:(1)從生態(tài)系統(tǒng)組成成分分析,過程①是光合作用,能進(jìn)行光合作用的生物屬于生產(chǎn)者.根據(jù)圖示,含有羅非魚的食物鏈有浮游植物→羅非魚、絲狀藻類→羅非魚,羅非魚位于占第二營養(yǎng)級.
(2)利用不同種魚類棲息水層不同這一特點(diǎn),進(jìn)行混合放養(yǎng)模式,其優(yōu)越性在于使得營養(yǎng)、空間等資源得以充分利用,據(jù)圖判斷,由于草魚和鳊魚具有相同的食物資源,最有可能生活在同一水層.
(3)動物糞便中某些成分是魚的食物,為了提高商品魚的輸出量,可以定期向養(yǎng)殖塘中投入一定量的動物糞便,但在投放過程中不可過量,動物糞便投入過多會造成水體富營養(yǎng)化,使該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性受到影響.
(4)該綜合養(yǎng)魚的生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)中,人畜糞便用于生產(chǎn)者的生產(chǎn)主要符合物質(zhì)循環(huán)再生原理;綜合養(yǎng)魚,含有多種種類魚,體現(xiàn)了生物多樣性原理.
故答案為:
(1)生產(chǎn)者 二
(2)使得營養(yǎng)、空間等資源得以充分利用 草魚和鳊魚 具有相同的食物資源
(3)提高商品魚的輸出量 動物糞便投入過多會造成水體富營養(yǎng)化,使該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性受到影響
(4)物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理等.
點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生的分析和理解能力.與傳統(tǒng)魚塘相比,綜合養(yǎng)魚的生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)有實(shí)現(xiàn)對物質(zhì)再循環(huán)利用;實(shí)現(xiàn)對能量的多級利用,提高了能量的利用率;有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 貝類是分解者,海帶是生產(chǎn)者 | |
B. | IMTA不利于的物質(zhì)循環(huán)再生 | |
C. | IMTA的實(shí)施提高了能量的傳遞效率,使人類獲得了更多的產(chǎn)品 | |
D. | 籠養(yǎng)鮭魚的種群密度遠(yuǎn)大于野生種群,是由于籠養(yǎng)區(qū)域的生產(chǎn)者數(shù)量更多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 長時(shí)間奔跑需要消耗大量糖原用于功能 | |
B. | 大量出汗導(dǎo)致抗利尿激素分泌減少 | |
C. | 在神經(jīng)與肌肉的協(xié)調(diào)下起腳射門 | |
D. | 在大腦皮層調(diào)控下球員相互配合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)中溫度對實(shí)驗(yàn)結(jié)果無影響,因此屬于無關(guān)變量 | |
B. | 噬菌體保溫時(shí)間過短會導(dǎo)致離心后上清液放射性減弱 | |
C. | 子代噬菌體的DNA雙鏈不可能均被標(biāo)記上32P | |
D. | 本實(shí)驗(yàn)證明了DNA才是噬菌體真正的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①可對供體母牛注射促性腺激素,使其排出更多的卵子 | |
B. | 過程②發(fā)生的標(biāo)志是在卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙觀察到兩個(gè)極體 | |
C. | 過程③應(yīng)對代孕母牛注射免疫抑制劑,防止發(fā)生免疫排斥反應(yīng) | |
D. | “試管!钡倪z傳性狀只取決于供體,與代孕母牛完全無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1880年,恩格爾曼以水綿為實(shí)驗(yàn)材料,發(fā)現(xiàn)了光合作用的場所 | |
B. | 1928年,溫特通過實(shí)驗(yàn)證明并提取了影響胚芽鞘彎曲生長的物質(zhì),命名為生長素 | |
C. | 1958年,斯圖爾德以胡蘿卜韌皮部為實(shí)驗(yàn)材料,證明了植物細(xì)胞具有全能性 | |
D. | 1970年,科學(xué)家用熒光物質(zhì)標(biāo)記細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),證明了細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動的 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北邢臺市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾遺傳規(guī)律不適合原核生物,原因是( )
A.原核生物沒有遺傳物質(zhì) B.原核生物沒有核物質(zhì)
C.原核生物沒有完善的細(xì)胞器 D.原核生物主要進(jìn)行無性生殖
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科目:高中生物 來源:2015-2016貴州思南中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)菊花的組織培養(yǎng)的說法正確的是( )
A.需要有三種培養(yǎng)基,其營養(yǎng)成分中的碳源應(yīng)該是無機(jī)碳源
B.要用高壓蒸汽滅菌法對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,即在100 ℃下保持15 min
C.在培養(yǎng)過程中要先讓愈傷組織生根后再使其生芽
D.用酒精對外植體進(jìn)行消毒時(shí),持續(xù)的時(shí)間不能太長
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
光合作用和細(xì)胞呼吸是植物的重要生命活動,結(jié)合有關(guān)知識回答下列問題。
(1)綠色植物不僅給人視覺上的享受,還可通過自身光合作用凈化空氣。下圖為光合作用發(fā)生的細(xì)胞結(jié)構(gòu)及物質(zhì)變化,請回答下列問題:
a.葉綠素a存在于圖中①___________上,可利用__________(填方法)將其從葉綠體色素提取液中分離。
b.對葉綠體各個(gè)部位磷酸含量分析,圖中[ ]________部位的磷酸含量最高,ADP的轉(zhuǎn)運(yùn)方向是________(利用圖中數(shù)字和箭頭回答)。
(2)以測定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響,結(jié)果如下表所示:
5℃ | 10℃ | 20℃ | 25℃ | 30℃ | 35℃ | |
光照條件下CO2吸收量/mg·h-1 | 1 | 1.8 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3 |
黑暗條件下CO2釋放量/mg·h-1 | 0.5 | 0.75 | 1 | 2.3 | 3 | 3.5 |
①溫度在25~30℃間光合作用制造的有機(jī)物總量逐漸__ _(填“增加”或“減少”)。
②假設(shè)細(xì)胞呼吸晝夜不變,植物在25℃時(shí),一晝夜中給植物光照15 h,則一晝夜積累的有機(jī)物的量為________。
(3)如果用下圖所示的裝置來探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系,且測量指標(biāo)為裝置中O2含量的變化,則該裝置需要進(jìn)行適當(dāng)修改,具體修改措施是______________。為使測得O2的變化量更精確,還應(yīng)再設(shè)置一對照裝置,對照裝置的容器和小燒杯中應(yīng)分別放入____________。
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