10.下列對細胞生長、分化的理解正確的有( 。
A.發(fā)育成熟的個體中不再有細胞分化現(xiàn)象
B.細胞由小長大,和外界環(huán)境的接觸面積增大,物質(zhì)交換效率增強
C.同一個體的不同組織細胞中的基因相同,但酶的種類和數(shù)量可能不同
D.高度分化的細胞沒有全能性

分析 細胞分化是起源相同的一種或一類細胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,細胞分化一般是不可逆的,分化的細胞一般保持分化后的狀態(tài),直至死亡;細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達,遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變.

解答 解:A、細胞分化發(fā)生在生物體的整個生命進程中,A錯誤;
B、細胞由小長大,細胞的表面積和體積的比例即相對表面積不斷減小,物質(zhì)交換效率減弱,B錯誤;
C、同一個體的不同組織細胞中的基因相同,但是由于基因的選擇性表達,酶的種類和數(shù)量可能不同,C正確;
D、高度分化的細胞具有全能性,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查了細胞生長和分化的有關(guān)知識,要求考生能夠識記細胞分化的概念、原因、特點等,明確細胞中在長大的過程中細胞的相對表面積減小,導(dǎo)致物質(zhì)交換效率下降,識記細胞全能性的概念等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,A、B、C代表3種不同生物.請回答下列問題:

(1)圖中全部生物的總和構(gòu)成了生物群落.甲、乙、丙、丁中,甲是非生物的物質(zhì)和能量,乙是該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者.在一定時間內(nèi),丙中物種A(填“A”、“B”或“C”)的種群數(shù)量增長模型最可能符合“J”型增長模型.
(2)若物種A處于第二營養(yǎng)級、物種B處于第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級,而物種C捕食物種A和物種B,請根據(jù)以上信息畫出圖中存在的食物網(wǎng):(用字母和箭頭表示),其中種間關(guān)系存在捕食和競爭的是A和B、B和C.
(3)若由于某種原因?qū)е挛锓NC的滅絕,則其他生物數(shù)量經(jīng)過一段時間的波動后逐漸趨于穩(wěn)定,這種調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負反饋調(diào)節(jié).
(4)圖2中A和B之間信息傳遞的種類可能有物理、化學(xué)、行為信息.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.以下不能說明細胞全能性實例的是( 。
A.胡蘿卜韌皮部細胞培育出植株
B.轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花細胞培育出植株
C.紫色糯性玉米種子培育出植株
D.番茄與馬鈴薯體細胞雜交后培育出植株

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18.下圖是四位同學(xué)制作的DNA分子結(jié)構(gòu)模型,其中正確的是(  )
A.B.C.D.

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5.在環(huán)境條件都很適宜的理想條件下,種群數(shù)量的變化曲線是(  )
A.B.C.D.

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15.遺傳的基因分離規(guī)律和基因的自由組合規(guī)律發(fā)生在( 。
A.減數(shù)第一次分裂B.減數(shù)第二次分裂
C.受精過程中D.受精卵發(fā)育過程中

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2.下面關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述錯誤的是( 。
A.每個DNA分子中一般都含有四種脫氧核苷酸
B.每個脫氧核糖上均連著一個磷酸和一個堿基
C.雙鏈DNA分子中的一段,若含有40個腺嘌呤,就一定會同時含有40個胸腺嘧啶
D.每個DNA分子中,都是堿基數(shù)=磷酸數(shù)=脫氧核苷酸數(shù)=脫氧核糖數(shù)

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19.下列激素中,作用范圍最為廣泛的是(  )
A.促甲狀腺激素B.甲狀腺激素
C.促性腺激素釋放激素D.抗利尿激素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)生物進化的觀點正確的有( 。
①物種是生物進化的基本單位,種群是生物繁殖的基本單位 
②只有基因突變和基因重組才能產(chǎn)生生物進化的原材料 
③害蟲產(chǎn)生抗藥性是噴灑農(nóng)藥導(dǎo)致的 
④生物進化的實質(zhì)是種群基因型頻率的定向改變 
⑤地理隔離是物種形成的必要條件,新物種形成一定是長期地理隔離后達到生殖隔離 
⑥進化時基因頻率總是變化的,總是由突變引起的 
⑦基因交流是指生物個體之間相互交配 
⑧自然選擇的直接選擇對象是個體的基因型,本質(zhì)是基因頻率的定向改變.
A.0項B.四項C.一項D.六項

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同步練習(xí)冊答案